专题07 诗歌鉴赏（课内诗人作品，相同题材诗歌训练）（知识梳理+过关训练）-2020-2021学年高二上学期语文期末考点大串讲（人教版）

专题07 诗歌鉴赏（课内诗人作品，相同题材诗歌训练） 知识梳理 鉴赏诗歌的形象 （一）人物形象鉴赏 人物形象题主要考察两类形象： ①诗作中表现的人物形象；②抒情主人公（即诗人自己）的形象 【答题规范】 1、概括形象特点。（书面表达，四字短语为主） 2、联系文本，从诗歌的具体语句方面进行简要分析（是如何展现的） 3、分析效果（诗人的情感、理想、追求、品质等） 【真题直击】 （2019年高考江苏卷）阅读下面这首唐诗，完成9~10题。 学诸进士作精卫衔石填海 韩 愈 鸟有偿冤者，终年抱寸诚。 口衔山石细，心望海波平。 渺渺功难见，区区命已轻。 人皆讥造次，我独赏专精。 岂计休无日，惟应尽此生。 何惭刺客传，不著报雠名。 问：诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？（5分） 【答案】①不同流俗，诗中以“人皆讥”与“我独赏”的态度对比，表现了诗人不附和俗见的傲然；②精诚奋斗，不计较没有时间休息，只想穷尽一生完成自己的目标，诗人借写精卫表现了自己不懈奋斗的追求；③淡泊名利，结尾用“刺客传”中的人物千古留名与精卫“不著名”对比，表现了作者无意扬名的态度。 【解析】这道题考查的是对人物形象的把握，审题时要注意题干中“后六句”，确定答题范围，“人生态度”确定答题要求。品读文本时注意抓关键词“我独赏”、“尽此生”、“不著名”等词，理解这些词语的意思以后，将其表现的性格用书面精简的语言进行描述，并按照答题规范作答。 知识链接：人物形象常见类型 ①官员（包括有志于仕途的读书人） 壮志未酬、怀才不遇、矢志报国、忧国忧民、慷慨愤世、廉洁清正、仁爱惠民、同情疾苦、才华横溢 ②世外之人（隐士、僧道） 清高淡泊、旷达超脱、放荡不羁、不拘小节、闲适悠然、孤高傲岸、豪放洒脱、高雅脱俗、寄情山水 ③武将 英勇无畏、骁勇善战、武艺高超、豪迈慷慨、建功立业、身先士卒、厌恶战争 ④征人 思念怀人、厌恶战争、孤独寂寞、漂泊流离、年老体衰、饱经沧桑 ⑤闺中女子 美丽动人、哀婉寂寞、自伤自怜、年华渐老、怀念远人、忠贞不渝、美丽娇羞 （二）事物形象鉴赏 事物形象鉴赏常见于咏物诗。咏物诗以某一具体事物为描写对象，抓住其某些特征进行刻画，借以表达某种主旨或者寄托自己的某些态度或情感。“咏物即咏怀”。常用到“托物言志”的手法。 【答题规范】 1、概括形象特点。（四字短语为主、侧重内在情韵） 2、联系文本，从诗歌的具体语句方面进行简要分析（是如何展现的）， 3、分析效果（表现的内容、情感、态度、观点等） 【真题直击】 （2012年高考天津卷）阅读下面这首宋诗，完成各题。 野　　菊 [宋]杨万里 未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 注：①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。　②政：通“正”。 问：颔联描绘了怎样的野菊形象？ 【答案】①朴实平凡，野菊生长在野外山地之上，以平凡的环境表现野菊的平凡无奇；②美丽动人，“幽色”写野菊美好的外形，“妙香”写野菊的芬芳，共同描绘了野菊的美丽；③高洁自守，不因无人欣赏而减少自己的香气，，表现了野菊不因环境而改变的高洁。 【解析】本诗借菊抒怀，答题时先要审清题干，注意答题区间“颔联”，“野菊形象”要求明确诗中形象的特征：“在野有幽色”突出其生长的环境。它生长在山野里，本自不媚俗。菊花历来被视为孤标亮节高雅傲霜的象征，代表着名士的斯文与友情的真诚。它散发幽香，不因无人欣赏而消减其香气，即无论有人无人，香者自香，香远益清。最后用精简的语言进行解答即可。 景物形象鉴赏 1.意象内涵类 意象——表意之象。即诗歌中寄托了作者主观情感的客观物象。意象最重要的特点是“以形传神”。鉴赏意象的内涵，不仅要抓住意象本身的特征，还要透过“外在之象”揣摩其“内在之意”。而某些意象在长期的反复使用过程中，也被赋予了特定的文化内涵。 【答题规范】 ①概括意象特点或内涵； ②结合诗句，分析意象使用的情境； ③谈艺术效果（意象使用手法、象征意味、原因、作用、表现的情感等） 【真题直击】 （2012高考江西卷）阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 江城子 【宋】秦观 西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。 问：概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。 【答案】①“杨柳”：代指初春季节，暗寓男女离别之情；“飞絮”：代指暮春时节，暗寓青春流逝、漂泊无依之叹。②全词表达了伤春伤别，久别怀人的愁情别恨。 2.画面意境类 这类题型中，画面的描述相对比较容易，意境的概括是难点。意境，即客观景物与主观情感融合而形成的艺术境界。古