高中信息技术选粤教版修2教案-2.2.1 布局设计1-

2.2.1 布局设计 一、教材分析 1、本节的作用和地位 本节是广东教育出版社信息技术（选修2）《多媒体技术应用》第二章第二节第一课时内容，由于本课主要知识就是设计的几个原则，理论性强，学生普遍能理解字面意思，但缺乏具体指导与操作，因此知识设计方面遵循学生认知规律，从界面印象到内涵分析，逐渐从界面元素到作品设计原则，让学生能掌握、理解这些知识；在动手操作方面，用家乡新开的景点“尚汤温泉”作为设计对象，更能激发学生的实践操作热情。 2、本节主要内容 布局设计的原则。 二、学情分析 学生喜欢上网、听歌，喜欢充满吸引眼球的图片，通过本章第一节的学习，学生对多媒体作品界面与要素有所了解，逐渐喜欢上了这种图文并茂，并配有和谐音乐的作品。但是学生在设计方面具有盲目性，大多数学生喜欢设计的时候跟着感觉走，设计缺乏原则性和创造性，因此怎样引导学生把抽象的知识转化具体的设计原则与方法是课堂有效的重要因素。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）、了解多媒体作品界面设计的主要方面； （2）、通过感受界面设计的原则，了解布局设计的主要工作。 2、过程与方法 了解布局设计的原则和方法，能够在多媒体作品的制作过程中应用这些原则并设计出好的界面。 3、情感态度与价值观 （1）、明白布局设计中的原则对于作品开发所起的作用； （2）、培养在制作多媒体作品时能产生对作品界面进行认真设计的强烈愿望； （3）、自觉和合理地应用布局设计的原则； （4）、能够对作品布局设计的情况进行初步的评价。 四、教学重点与难点 1、教学重点 掌握布局设计的基本原则。 2、教学难点 如何确认布局设计适当与否。 五、教学策略与手段 本节内容教材理论性知识太多，容易使学生感到枯燥，失去兴趣，为了吸引学生的兴趣，整个教学过程中运用大量案例，让学生在观察实例的同时，引起学生的思考，激发学生的灵感。首先让学生比较两个多媒体作品界面，引出新课。其次，给出问题，让学生自己讨论，得出答案 ，并且和老师一起总结。再次，播放以前学生的作品《圣诞节》引导学生通过自己观赏、分析评价逐步总结出多媒体作品布局设计的方法。最后，给学生布置一道课后作业，通过实践操作巩固知识，激发学生创造灵感。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情 景 导 入 展示“开心”主题的多媒体作品的界面，提问：你觉得哪个界面更合适，为什么？