部编版八年级道德与法治下册1.1：公民权利的保障书 教学设计

部编版初中道德与法治八年级下册第一单元第一课第一框 公民权利的保障第二目： 《国家尊重和保障人权》教学设计 教材分析 （一）本框的内容设计 本节课的内容是八年级下册道德与法治第一单元第一课的第一框《公民权利的保障书》的第二目，在内容设计上包括两个层面：其一，注重对学生进行人权知识的教育，内容有一定的理论性和抽象性，需要引导学生学习宪法法条，探寻其背后的理念和意义；其二，从学生的经验出发，通过典型人权事例,用事实说话,以理服人,努力使学生认同人权。 （二）本框依据的标准 (1)本课所依据的《青少年法治教育大纲》初中阶段的教学具体对应内容与要求是:“进一步深化宪法教育。认知国家尊重和保障人权的意义。” 学情分析 学生对人权知识的了解极为欠缺, 人权意识不强，知识储备不足。 教学目标 【情感、态度与价值观目标】 1.知道宪法是公民权利的保障书,树立宪法至上，自觉维护宪法权威的意识。 2.树立主人翁意识,学会主动担当，具有国家意识、公民意识、人权意识。 【能力目标】 1.提高自学、合作、表达能力,分析和综合处理材料的能力，培养思辩能力。 2.在日常生活中，能够以实际行动尊重和维护自己和他人的人权。 【知识目标】 1.了解人权的实质内容和目标、人权的主体和内容。 2.知道国家尊重和保障人权的措施，我国人权事业取得的成就。 教学重难点 重点：国家尊重和保障人权。 难点：对人权内涵的理解和认识。 教法与学法 教法：案例分析法、微课学习法、图文探究法、启发法、引导法等。 学法：自主学习法、合作探究法等。 教学准备 教师：搜集案例、图片；微课视频；PPT课件等素材。 学生：收集国家改善公民生存和发展状况的实例。 教学过程： 一、看视频，导入新课 播放视频《改革开放40年中国人权事业的发展进步》白皮书。 引出课题并板书：国家尊重和保障人权。 二、展示目标，自主学习 展示自主学习目标，学生浏览教材并做出标记。 （1）国家尊重和保障 也是宪法的原则。 （2）人权的实质内容和目标、主体、内容分别是什么？ （3）我国是如何尊重和保障人权的？ 三、合作探究,质疑互动 探究活动一：认识人权 1.出示《世界人权宣言》图片，展示第一条的内容。 第一条：人人生而平等。在尊严和权利上一律平等。 问:那人权的含义是什么呢？ 学生自由讨论后，回答。 引导学生从人权的实质内容和目