专练08 古代诗歌鉴赏之表达技巧-2021年高考语文【古诗文阅读重难点练透】专练（全国卷版）

专练08 古代诗歌阅读之鉴赏表达技巧 （建议用时：30分钟） 一、【河南省天一大联考2020-2021学年高三上学期阶段性测试（三）】阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 早雁① 杜牧 金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。 仙掌②月明孤影过，长门灯暗数声来。 须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。 莫厌潇湘少人处，水多菰米③岸莓苔④。 【注】①本诗作于唐武宗会昌二年（842年），这一年回纥南侵，百姓流亡。②仙掌：汉代建章宫内有铜铸仙人举掌托起承露盘。③菰米：一种生长在浅水中的多年生草本植物的果实。④莓苔：一种蔷薇科植物。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “虏弦开”一语双关，既指回纥挽弓射猎，又指发动军事侵略活动。 B. 三、四句绝佳，承“四散”而来，描绘出一幅清冷孤寂的孤雁南飞图。 C. 前四句写雁之南飞，接下来遥想雁之北归，寄托作者情感，引人深思。 D. 本诗风格婉曲细腻，语言清丽而含蓄，代表着诗人的整体创作风格。 15. 曾国藩在《求阙斋读书录》中评价本诗说：“雁为虏弦所惊而来，落想奇警，辞亦是以达人。”请结合全诗对此加以赏析。 二、【河南省郑州市第一中学2020-2021学年高三上学期期中考试】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 题弟侄书堂 杜荀鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 [注]杜荀鹤；晚唐诗人，曾经历黄巢之乱。 14. 下列对这首诗的欣赏，不正确的一项是( ) A. 颔联上下联两句形成对比，以战乱中社会的纷扰反衬了弟侄静心好学尚礼的品格。 B. 尾联是对弟侄的慰勉之词，诗人以长辈的身份直抒胸臆,语重心长地鼓励了弟侄。 C. 首句两个“穷”字含义不同，前者是指“生活贫穷”，而后者则是作“缺少”讲。 D. 这首诗语言上通俗浅近，平易自然，仿佛从诗人心中流出，没有雕琢的痕迹。 15. 诗歌颈联情景交融，请简析其妙处。 三、【广东省2020-2021学年高三上学期新高考期末调研】阅读下面这首宋词，完成各题。 昭君怨 赋松上鸥 杨万里① 晚饮诚斋，忽有一鸥来泊松上，已而复去，感而赋之。 偶听松梢扑鹿，知是沙鸥来宿。稚子莫喧哗，恐惊他。 俄顷忽然飞去，飞去不知何处？我已乞归休②，报沙鸥。 【注】①杨万里(1127-1206)，字廷秀，号诚斋，南宋文学家。此词是杨万里长期被贬，辞官家居江西吉水时作品。②归休：辞官退休。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头写听到窗外松树上鹿在扑打的声音，知道沙鸥来夜宿，十分惊喜。 B. 三、四句透露出对沙鸥的喜爱之情，为作品增添了生活的气息和情趣。 C. 作者要把自己辞官退休之事告知沙鸥，表达出与沙鸥为伴的归隐的愿望。 D. 本词语言通俗传神、流畅自然、幽默风趣，似信笔写来，实则颇有功力。 16. 本诗使用到了哪些艺术手法？请简要赏析。 一、14. 【答案】D 【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。D项，“代表着诗人的整体创作风格”表述错误。这首诗风格婉曲细腻，清丽含蓄，在以豪宕俊爽为主要特色的杜牧诗中，只能说是别开生面之作，但是这首诗不能代表诗人的整体创作风格。故选D。 15. 【答案】 ①首联写深秋时节，回纥挑起了战争，领兵南下。诗人以大雁惊飞哀鸣象征着百姓在战乱中四处逃亡的凄凉景象。②尾联诗人劝慰南飞的大雁：不要厌弃潇湘一带空旷人稀，那里水中泽畔长满了菰米、莓苔，可作为食料，不妨暂时安居下来吧。③本诗采用比兴、象征手法，表面上是句句写雁，但实际上是处处写时事、写百姓，表达了诗人对战争的痛恨、对百姓的同情。 【解析】本题考查分析诗歌的内容和情感的能力。这首诗托物寓意，以“早雁”为抒情对象，想象“雁为虏弦所惊而来”，进而写雁过皇城，鸣声回荡在长安城上空。诗人再安慰大雁：胡骑尚在，你们到春天时也不要急于北飞，潇湘之地也可以觅食。诗人借“早雁”表达对战争的厌恶和对百姓的同情。首联，写深秋时节，仲秋塞外，广漠无边，正在云霄展翅翱翔的雁群忽然遭到胡骑的袭射，立时惊飞四散，发出凄厉的哀鸣。回纥挑起了战争，领兵南下，诗人用大雁惊飞哀鸣象征着百姓在战乱中四处逃亡的凄凉景象。颔联，续写“惊飞四散”的征雁飞经都城长安上空的情景。清凉的月色映照着宫中孤耸的仙掌，景象冷寂，雁影之孤孑。颈联，由征雁南飞遥想到它们的北归。大雁还在南征途中，诗人却已想到它们的北返；正在哀怜它们的惊飞离散，却已想到它们异日的无家可归，这是对流离失所的边地人民无微不至的关切。尾联，流离失所、欲归不得的征雁，它们的归宿是：“莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。”诗人深情地劝慰南飞的征雁：不要厌弃潇湘一带空旷人稀，那里水中泽畔长满了菰米莓苔，尽堪作为食