第1讲 力、重力、弹力（讲义）-2020-2021学年初二物理八年级下册同步训练教师免备课

第1讲 力、重力、弹力 1．能够理解力的基本概念，单位，以及力的作用效果； 2．学会通过力的图示描述力的三要素； 3．知道弹力，理解弹簧测力计的原理，会使用弹簧测力计。 4．了解重力和重力的方向，重力和质量的关系； 1．力的作用是相互的应用； 2．弹簧测力计的原理； 3．重力和质量的关系。 力 1．定义：一个物体对另外一个物体的作用叫做力 2．施力物体：施加力的那个物体称之为施力物体 3．受力物体：受到力的作用的那个物体称之为受力物体 力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体 ②物体间必须有相互作用（可以不接触） 4．表示符号：F 5．单位：牛顿，简称牛，用字母N表示 6．作用效果：使物体发生形变；改变物体的运动状态（包括速度的大小和方向） （1）物体的运动方向不变，速度大小发生改变 例如：刚驶出站台的火车，做变速直线运动 （2）物体的速度大小不变，运动方向发生改变 例如：匀速行驶的汽车拐弯了 （3）物体的速度大小和运动方向同时发生改变。例如，向斜上方抛出的铅球，速度的大小和方向都在发生变化 （4）力可以改变物体的形状 例如用力捏橡皮泥，使橡皮泥变成各种形状；用力拉弓，使弓张开；将尺变弯等。都是在力的作用下，使物体的形状发生改变 注：如果一个物体的运动状态发生了改变，则物体一定受到了力，而物体受到了力时物体的运动状态不一定改变 7．力的三要素：大小、方向和作用点 力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。探究力的三要素与力的作用效果的关系，可采用控制变量法 8．描述方式：力的图示（图甲）和力的示意图（图乙，中考要求） 用一根带箭头的线段把力的三要素表示出来，这样的图就叫做力的示意图。 画力的示意图的步骤： （1）在受力物体上画出力的作用点。 （2）确定力的方向并沿力的方向画一条线段。 （3）在线段的末端画上箭头并在旁边标出力的符号，知道大小的要用数值标出来。 9．力的作用是相互的 一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力，即施力的物体同时也受力。 相互作用力：大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在两个物体上。同时产生，同时消失；同时增大同时减小。 例1．下列关于力的说法正确的是（　） A．孤立的一个物体也可以产生力的作用 B．力都是成双成对出现的 C．物体间有力的作用时，它们一定相互接触 D．一个物体是施力物体时，不一定是受力物体 【答案】B 【解析】A、力是物体对物体的作用，孤立的一个物体不能产生力的作用，故A不正确； B、力都是成对出现的，一个是施力物体，另一个是受力物体，故B正确； C、物体间产生力的作用时，不一定相互接触，例如磁铁吸引铁钉，故C不正确； D、物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，则也受到这个物体对它的反作用力，故D不正确。 练习1．下列说法中正确的是（　） A．力是物体间的相互作用，没有物体就没有力的作用 B．有力产生时，施力物体同时一定也是受力物体 C．相互接触的物体一定有力的作用 D．相互不接触的物体没有力的作用 【答案】AB 【解析】A、力是物体间的相互作用，没有物体就没有力的作用，故A正确； B、发生力的作用时，力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，故B正确；[来源:学_科_网Z_X_X_K] C、两个相互接触的物体，不发生作用，不会产生力。故C错误； D、不相互接触的两物体之间，也会发生力的作用，例如磁力和重力的发生，故D错误。 理解力是物体对物体的作用。 产生力的条件： ①必须有两个或两个以上的物体。 ②物体间必须有相互作用。 （两个物体可以接触，可以不接触） 例2．以下所给出的现象中，物体运动状态不发生改变的是（　） A．在弯曲的路上汽车匀速转弯 B．小孩沿不光滑的直滑梯匀速下滑 C．熟透的苹果从树上下落 D．行驶的火车开进站 【答案】B 【解析】A、汽车的方向发生了改变，故A错误； B、小孩沿直线做匀速运动，速度方向和大小都没有变其运动状态没变，故B正确。 C、苹果从静止开始运动，运动状态改变，故C错误； D、火车进站速度减小，故D错误。 练习2．将一薄铜条的下端固定，分别用不同力去推它，使其发生如图所示的形变。如果F1=F3=F4>F2。那么，能说明力的作用效果与力大小有关的图是（　） A．a和b B．a和c C．a和d D．c和d 【答案】A 【解析】A、a和b大小不等，方向相同，作用点相同，说明力的作用效果与力的大小有关，故A正确； B、a和c大小相等，方向不同，作用点相同，说明力的作用效果与力的方向有关，故B不正确； C、a和d大小相等，方向相同，作用点不相同，说明力的作用效果与力的作用点有关，故C不正确； D、c和d大小相等，方向不同，作用点不相同，不能说明任何问题，故D不正确。 力的作用效果有两个，改变