高中化学选修化学与生活教案-3.2 功能各异的无机非金属材料-苏教版

第二单元 功能各异的无机非金属材料 教学目标 1.了解生活中无机非金属材料的应用与人类文明发展的密切关系。 2.知道陶瓷、玻璃、水泥的主要成分、生产原料和生产过程，对化学与生产生活实际的联 系有进一步认识。 3.了解光导纤维和新型陶瓷材料的特点及用途，使学生充分认识到科学技术在现代社会中的重要性。 教学方法：资料的收集整理、比较学习、合作学习、自主学习 教学重点难点：陶瓷、玻璃、水泥的生产工艺和流程及所用的化学原理 课时分配：1课时 教学过程： 课前准备：班级同学以座位为单位，每三人或者两人为一个小组，在课前分别搜集生活中常见的硅酸盐材料带到教室，每个小组不少于一件，尽量搜集品种多些，留课堂交流讨论用。 教学过程： 【播放投影】投影内容是关于人类建筑的变迁---从阴冷潮湿的洞穴、破败不堪的茅草屋、简陋粗糙的石屋，到水泥、砖瓦修建而成的房屋，再到具有现代气息的摩天大楼。 【学生活动】感受人类建筑的变迁，体会人类科学技术的发展对人类文明进步的促进作用。 （设计意图：让学生对材料的发展对人类生活的影响形成感性认识） 【教师提问】现代建筑所用的材料有哪些 【交流与讨论】同学展示各自从家中搜集的硅酸盐材料制品，互相欣赏和评价这些无机非金属材料的应用对人类生活的影响。 【归纳总结】 、 、 等无机非金属材料是生活中最常见的硅酸盐材料，他们的主要成分是 【阅读和思考】我们平时经常能接触或使用这些材料的制品，大家是否了解这些材料是如何制成的呢？它们分别经过哪些生产工序和加工工序，才能呈现出精致的外观呢？请阅读教材92页“你知道吗”展开联想和思考，给出问题的答案 一、从黏土到陶瓷： 1、陶器和瓷器是用 制造成的，其原料的主要成分是 ，是由花岗岩风化形成的。 2、了解陶器和瓷器的生产原料和制作过程，简要知道两者在原料和制作过程中的差异（有条件的同学可以到陶瓷作坊参观访问，或者到陶吧亲自感受制陶的乐趣。） 二、形形色色的玻璃 【阅读和思考】生产和生活中应用的玻璃种类繁多，它们生产原料和加工工艺各不相同。请大家阅读教材第93也有关普通玻璃的制作部分内容完成下列问题 【归纳总结】1、普通玻璃 ①生产原料