[名校联盟]山东省滕州市滕东中学八年级信息技术《Flash的引导层动画》教案

一、本节目标 1、引领目标： 1）知识目标 ①了解引导层的作用、内容和图标 ② 掌握引导线的绘制要点 ③ 掌握引导层动画的制作要点 2) 技能目标 ①掌握创建引导层的方法 ②掌握引导线的绘制方法 ③掌握将对象吸附到引导线起点和终点的方法 ④能通过模仿完成两关动画的制作 3）情感目标 ①激发学生学习信息技术的兴趣 ②培养学生动手能力和创造力，体验成功的喜悦 2、发展目标： 能够结合本节课的知识，自主探究多个对象沿引导线运动的复杂动画制作。 二、教学重点、难点： 重点： ①引导层动画的制作方法和要点 难点： ①能够搞清楚引导层中只绘制运动路径，在被引导层中设置动作补间动画        ②能够将对象吸附到引导线的起点和终点 三、教学过程  教      学     过     程 教学步骤 教 师 活 动 学生活动 设计意图与媒体运用 创设情景导入课题 导入课题 展示上一节课的拓展题，比较两个动画，使沿直线运动的圣诞老人能沿着自己设计的路线飞行。 教师：上一节课结束以后，有好多同学都跑过来问我，老师，到底是怎么做出来的？今天，我们就来看一下，到底有一个什么神奇的东西在起作用。 展示两个动画的源文件，引出课题：神奇的引导层[来源:学科网] 比较两个动画，引发思考 两个动画，一个就是上一节课要求完成的任务内容，在这样的基础上，对圣诞老人飞行效果加以变化，符合学生的认知规律，容易激发学生的求知欲 讲授新课 师生互动 讲授新课，师生互动 1）、比较两个动画源文件 提问1：在“圣诞老人沿自己设计的路线飞行”这个动画中，多了一个什么图层？[来源:学科网] 提问2：引导层里放的是什么呢？（引出引导线的概念）[来源:Z&xx&k.Com] （通过将引导层删除、恢复的操作） 提问3：引导层有什么作用呢？ 教师演示具体制作过程 ① 创建引导层，提醒学生注意引导层的图标表示以及各层的属性，引出被引导层的概念，强调引导层和被引导层的关系，引导层一定要在被引导层的上方 ② 在引导层绘制引导线，要有起点和终点，且起点和终点之间的线条必须是连续的 ③ 在被引导层创建动画 强调在被引导层中将对象吸附到引导线的起点和终点，为能成功吸附，可选择“对齐对象”工具，指向元件的注册点拖动 ④ 按Enter键播放动画，请学生发现此时动画效果和实例有何不同。 强调要使对象沿着路径旋转，需