福建省福州市长乐区2020届九年级6月综合练习语文试题

长乐区2019-2020学年第二学期九年级综合练习 语 文 （全卷共6页，3大题，23小题，完卷时间120分钟，满分150分） 友情提示：请在答题卷上解答，答在本试卷上一律无效。 一、积累与运用（20分） 1. 补写出下列句子中的空缺部分。（10分） （1）大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》） （2）俗子胸襟谁识我， 。（秋瑾《满江红》） （3） ，思而不学则殆。（《<论语>十二章》） （4） ，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》） （5）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中，用“ ， ”的诗句，展现了自己推己及人的“大爱”情怀。 （6）古人之论，道尽人生之至宝——人格。诸葛亮诫子曰： ，非宁静无以致远；濂溪先生云：予独爱莲之出淤泥而不染， 。 （7）面对疫情，“停课不停学，成长不延期”，乐观的初三学子们用《行路难（其一）》中的诗句“ ， ”来表达中考必胜的坚定决心。 2. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分） A．文明不是一天养成的，即使需要春风化雨的涵养润泽，也离不开制度化的刚性约束。 B．有没有良好的自主学习习惯决定了学生在线上教学期间的学习质量。 C. 博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，也是连接过去、现在和未来的桥梁。 D. 从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，让人类的阅读载体不断演进，但人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。 3. 阅读下面的文字，按要求作答。（7分） 在抗击新冠疫情时期，他一边告诫群众“尽量不要去武汉”，一边自己选择逆 ① 行，登上了去武汉的高铁。他不是一个喜欢出现在媒体上的人。但这一次，他 甲 （A．迫不及待 B．毫不犹豫）地站出来，最早在镜头前提出疫情警告：“肯定人传人。”在人们疑虑 ② 不安地时候，他如同定海神针，给慌乱中的人们以镇定和希望。《人民日报》微博这样评价他：84岁的他，有 ，有 ，更有 。一路奔波不知疲倦，满腔责任为国为民，的的确确令人 乙 （A．肃然起敬 B．甘拜下风）！他，就是钟南山院士。 (1) 给文中①②处的加点字注音。（2分） ① ② (2) 为文中甲、乙处选择符合语境的词语，只填序号。（2分） 甲 乙 (3) 在文段横线处填入下面的短语，衔接最恰当的一项是（ ）（3分） ①战士的勇猛 ②院士的专业 ③国士的担当 A．①②③ B．②③① C．②①③ D．①③② 二、阅读（70分） （一）阅读下面的词，完成4-5题。（6分） 破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 4．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．词的首句写词人夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑，“挑”“看”两个连续的动作，写出了词人渴望重上前线，英勇杀敌的愿望。 B．词的下片前两句描写了战争场面，马快弦急说明了战斗的激烈和顺利。 C．词中多用典故，如“八百里”指战线很长，范围很大，“炙”指牛，“的卢”是一种快马的名字，词人用这些典故写出了军旅生活和战斗场面。 D．本词将豪壮、劲健、悲慨融为一体，情辞慷慨，意气昂扬，具有豪迈奔放的艺术风格。 5．请从叙事、抒情中任选一个角度，结合全词内容分析这首词“壮”的具体表现。（3分） （二）阅读下面的文言文，完成6-9题。（16分） 武王至鲔水，殷使胶鬲候①周师，武王见之。胶鬲曰：“西伯②将何之？无欺我也！”武王曰：“不子欺，将之殷也。”胶鬲曰：“曷③至？”武王曰：“将以甲子至殷郊，子以是报矣！”胶鬲行。天雨，日夜不休，武王疾行不辍。军师皆谏曰：“卒病④，请休之。”武王曰：“吾已令胶鬲以甲子之期报其主矣今甲子不至是令胶鬲不信也。胶鬲不信也，其主必杀之。吾疾行，以救胶鬲之死也。”武王果以甲子至殷郊，殷已先陈⑤矣。至殷，因战，大克之。此武王之义也。人为人之所欲，己为人之所恶，先陈何益？适令武王不耕而获。 （节选自《吕氏春秋》） 【注释】①候：侦查，刺探。②西伯：原指周文王，这里指武王。③曷：何。④病：疲乏。⑤陈：同“阵”，列阵。 6. 解释下列加点词在句子中的意思。（4分） ⑴