第三章 第1讲 自然界的水循环 水资源的合理利用-2021高考地理【创新教程】艺考生高考总复习课件

高 考 总 复 习 第一部分 自然地理 第三章 地球上的水 第一讲 自然界的水循环 水资源的合理利用 艺考生 地理 第三章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 考点点击 核心素养 1.水循环的过程和主要环节；水循环的地理意义。 2.自然资源对人类生存与发展的意义。 1.区域认知：掌握水循环的类型、环节及地理意义。理解陆地水体之间的补给关系，明确河流的补给类型及特点、原因。 2.综合思维：掌握水资源的分布特点，理解水资源危机产生的原因及解决措施。 第三章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 　　 教材自查 一、自然界的水循环 1．相互联系的水体 (1)水体的类型eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(　海洋水　：最主要的水体,大气水：数量最少，分布最广,陆地水\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(湖泊咸水和地下咸水,陆地淡水：　冰川　是主体2/3)))) (2)关系：从水的运动和更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源　相互补给　的关系。 第三章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 2．水循环的过程和意义 (1)水循环的类型、主要环节及特点 第三章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 类型 主要环节 特点 海上内循环 A蒸发→B　降水　 循环水量　最大　，对全球　热量　输送有重要意义 海陆间循环 最重要的循环。使　陆地水　得到补充，水资源得以再生 陆地内循环 循环水量　少　，但对干旱地区非常重要 第三章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 (2)水循环的意义 ①维持：全球水的　动态平衡　。 ②缓解：不同纬度　热量　收支不平衡的矛盾。 ③联系：　海陆　间的主要纽带。 ④塑造：地表形态。 第三章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 二、水资源的合理利用 1．水资源及其分布 (1)现状：目前人类容易利用的淡水资源主要是　江河水　、淡水湖泊水和　浅层地下水　。储量只占全球水体总量的十万分之七。 第三章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 (2)水资源的分布 衡量指标 多年平均　径流总量　 特点 具有明显的地区差异 表 现 大洲 除南极洲外，　亚洲　多年平均径流量最多，其次是南美洲，大洋洲最少 国家 巴西多年平均径流量最多，其次是俄罗斯，我国居世界第六位 第三章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 (3)我国水资源的现状 ①数量上：总量丰富，人均不足。 ②时空分布不均eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(空间：南多北少，东多西少,时间：　夏秋　多，冬春少)) 第三章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 2．水资源与人类社会的关系 (1)水资源的数量会影响经济活动规模的大小。 (2)水资源的质量会影响一个地区经济活动的效益。 (3)科学技术促进了人水关系的发展，拓展了人类生存和发展的空间。 第三章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 3．合理利用水资源 (1)面临的问题及原因 第三章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 (2)应对措施 ①开源eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(合理开发和提取地下水,修筑水库，调节水资源的　时间　分布,开渠引水，调节水资源的　空间　分布,海水淡化、人工增雨)) ②节流eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(加强宣传教育，提高公民　节水　意识,改进　农业灌溉　技术,提高工业用水的重复利用率)) 第三章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 教材拓展 1.“海绵城市”与传统“快排”城市水循环系统示意图 第三章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 2．洪水过程线 下图为同一降水过程形成的自然状态的洪水过程线、自然状态的地下径流过程线、城市化后的洪水过程线和修建水库后的洪水过程线示意图。 第三章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 分析图可知，①的峰值最大并提前，应为城市化后的洪水过程线；③的峰值较小，且峰值出现时间晚，应是水库调节的结果；②为自然状态的洪水过程线；④为自然状态的地下径流过程线。 第三章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 3．降水量逐月累计曲线图 下图是北半球亚热带某地降水量逐月累计曲线图。读图可知，该地水循环最活跃的季节是冬季。 第三章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 4．河流流向的判断 (1)根据一条等高线判定河流流向 只要知道一条等高线的弯曲状况，就可以确定河流的流向，即等高线的凸向与河流流向相反。 第三章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 (2)根据湖泊或水库上下游的水位变化曲线判定河流流向 湖泊或水库对河流径流有调节作用，使得湖泊或水