第五章 第2讲 自然地理环境的差异性-2021高考地理【创新教程】艺考生高考总复习课件

高 考 总 复 习 第一部分 自然地理 第五章 自然地理环境的整体性与差异性 第二讲 自然地理环境的差异性 艺考生 地理 第五章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 考纲点击 核心素养 地理环境的地域分异规律。 1.区域认知：理解自然带的分异规律及其成因。 2.综合思维：能够运用地域分异规律分析和判断地理问题。 第五章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 　　 教材自查 一、陆地自然带 1．成因 　 2．特点 形成了具有一定宽度、呈　带状　分布的陆地自然带。 第五章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 二、陆地环境的地域分异规律 分异规律 形成基础 影响因素 典型地区 图示 由赤道到两极的地域分异(纬度地带性)规律 热量　 太阳辐射  低纬和高纬　地区及中纬度一定范围内 第五章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 从沿海向内陆的地域分异(经度地带性)规律  水分　 海陆分布  中纬度　地区 山地的垂直地域分异(垂直地带性)规律 水热状况  海拔　 海拔较高的低纬山地 第五章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 教材拓展 1.马达加斯加岛上的非地带性分布 第五章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 2．全球山地雪线 山地降水越多，雪线越低；气温越高，雪线越高，因此全球山地雪线的分布曲线呈马鞍形，即在副热带山地雪线最高，然后向南北两侧降低。 第五章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 3．分析自然环境变迁、人类活动因素对雪线的影响 全球气候变暖，雪线上升；臭氧层破坏，雪线上升；沙漠化造成气候变干，使局部地区雪线有所上升；矿物能源燃烧产生的粉尘污染雪面，使雪面吸收太阳辐射能力上升，导致冰雪融化，雪线上升。 第五章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 4．草原和草甸的区别与联系 草甸与草原的区别在于草原以旱生草本植物占优势，是半湿润和半干旱气候条件下的地带性植被，如热带草原、温带草原；而一般的草甸属于非地带性植被，可出现在不同植被带内。如天山北坡自下而上依次为：荒漠草原、山地草原、山地草甸草原、针叶林、高山草甸、高山垫状植物、积雪冰川。可以看出：草甸不是某一气候带固有的，包括山地垂直气候带。它可以分布在所有地带的适宜条件下，呈斑点状嵌入地带性生态系统中，只要是在较湿润(冷湿)、通气、温度和土壤有机物质条件适宜的条件下就可以发育草甸。 第五章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 考点一　水平地域分异规律 [真题赏析] (2020·浙江卷)下图为美国本土部分地理要素分布示意图。完成下题。 第五章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 第五章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 图中序号所在区域自然带相同的是(　　) A．①②　　　　　　　　 B．①④ C．②③ D．③④ 第五章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 第五章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 [解析]　本题主要考查自然带的分布，以及综合思维、区域认知核心素养。读图可知，①②两地分别位于美国东北部五大湖沿岸和大西洋沿岸，即40°N～50°N的大陆东部，自然带均为温带落叶阔叶林带；③位于30°N～40°N的大陆西岸，属于地中海气候，自然带为亚热带常绿硬叶林带；④处于23.5°N～30°N的大陆东岸，属于亚热带季风性湿润气候，自然带为亚热带常绿阔叶林带。综上，A项正确。 [答案]　A 第五章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 [核心突破] 1．对比自然带和气候类型的分布(以北半球为例) 第五章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 2．水平地域分异规律的分析思路 水平地域分异规律主要包括由赤道到两极(纬度地带性)的地域分异规律和从沿海向内陆(经度地带性)的地域分异规律。 (1)在分析由赤道到两极的地域分异规律时可按以下思路进行： 第五章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 (2)在分析从沿海向内陆的地域分异规律时可按以下思路进行： 第五章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 [题组冲关] [题点1]　水平地域分异规律　 (2019·浙江4月选考)“理想大陆”是不考虑山地、高原等地形要素干扰的假想大陆。图Ⅰ为“理想大陆”自然带分布示意图，图Ⅱ为非洲自然带分布示意图。完成1～2题。 第五章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 第五章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清 1．北回归线沿线自然带的分布，图Ⅱ与图Ⅰ明显不同的主要影响因素是(　　) A．距海远近　　　 B．沿岸洋流 C．海陆分布 D．海拔高度 2．图Ⅱ中甲自然带为图Ⅰ中(　　) A．① B．② C．③ D．④ 第五章 考点研析 学科素养 课时冲关 教材研清