人教部编版八年级语文上册第19课《苏州园林》说课稿

《苏州园林》说课稿 一、说教材 《苏州园林》是部编版义务教育语文课程八年级语文上册第五单元的第二篇课文。本单元以中国建筑、园林、绘画艺术为主题。所选的四篇课文中，有比较规范的说明文，也有一定说明性的小品文。这样的编排，可以让我们了解我国人民在这些方面的卓越成就，感受前人的非凡智慧与杰出创造力。还可以引导我们发现大自然的奥秘，激发科学探索的兴趣。 本单元着重学习的是把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的说明方法来说明的，还要体会说明文语言严谨、准确的特点，增强思维的条理性和严密性。因此，本课在培养学生的思维能力方面有着重要的作用。 《苏州园林》作者是叶圣陶，这是叶先生为一本摄影集写的序。叶先生认为苏州园林是我国各地园林的标本，各个园林或多或少都受到苏州园林的影响。作者从苏州园林的“图画美”这一特征入手，从总体到局部，顺畅自然地把握苏州园林的事物特征，展现了不同凡响的思维水平。 二、说学情 八年级的学生刚在第五单元接触说明文，教师在教学之前应向学生介绍一下说明文这种体裁的文体。说明文，有些是科普文，有些枯燥，有些难以理解，学生刚接触可能会产生排斥厌学的心理，教师在备课时应强化教与学的阅读方法。 八年级学生的年龄段心理特点为感性认识多于理性认识，逻辑思维能力尚有待发展。而八年级是培养学生抽象逻辑思维能力的关键时期，说明文具有的科学性、条理性、逻辑性等特点，正适合培养学生的抽象逻辑思维能力。 八年级的学生按课标要求，养成默读习惯，有一定的阅读速度，阅读一般现代文每分钟不少于500字。阅读量提升，则在学习本单元的说明文基础上，拓展学生的说明文阅读。 三、说教学目标 新课标强调培养学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，注重培养创造精神，提高文化品位和审美情趣。结合教材和学生实际，拟定教学目标为： · 知识和能力目标 　　 了解把握说明文的五大要素 · 过程和方法目标 　　 整体感知课文，培养说明文阅读能力，初步学写说明文。 　　 · 情感态度和价值观目标 　　 领略中国园林的建筑美，逐步培养学生的艺术鉴赏力，激发对艺术的热爱之情。 　 · 教学重难点 　　 （1） 重点：领会作者的整体构思和语言特色。 （2） 难点：理清作者思路，把握课文说明顺序。 四、说教学方法 　　 陶行知先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。”因此，教学中最重要的是研究