第一单元 第2课 古代世界的帝国与文明的交流-2020-2021学年新教材高一历史必修中外历史纲要下【创新教程】五维课堂同步学习讲义（部编版）

６．D　[根据所学知 识 可 知,«吉 尔 伽 美 什»是 目 前 已 知 世 界 上最古老的英雄史诗.] ７．(１)两河流域;改“意大利”为“巴尔干”. (２)西亚:６０进制,或史诗«吉尔伽美什»;北非:埃及的太 阳历或象形文字;南 亚 佛 教、阿 拉 伯 数 字 或 史 诗«摩 诃 婆 罗多»«罗摩衍那»;中国:甲骨文、礼乐文化;希腊:雅典民 主政治,戏剧、历史、哲学等.(其他言之有据也可) (３)当时生产力水平低下,人们的生产、生活方式深受地理 环境影响;受制于落后的交通条件,地区交往较少. 第２课 教材梳理􀅰探新知 基础梳理 知识点一 １．社会分工 ２．(１)巴勒斯坦　两河流域　(２)古巴比伦　(３)移民 　 西 班牙 知识点二 １．(２)亚非欧　(３)君主专制　行省制　波斯人 ２．(１)４　(３)希腊 ３．(１)意大利　地中海　(４)官僚　(６)内外 知识点三 ２．(２)西亚　(３)希腊 ３．(１)腓尼基　(２)２２　(５)希腊 ４．丝绸之路　(１)甘英 主题探究􀅰提素养 主题一 提示:(１)原因:商业发展;自然灾害;人地关系紧张;追求 社会稳定. (２)影 响:① 民 主 政 治 的 建 立.② 促 进 了 商 品 经 济 的 发 展.③缓解了希腊城邦的内在矛盾.④吸收了东方文明 的成果. 对点训练 １．A　[由题干中“大 殖 民 运 动”“大 量 移 民 海 外”“数 百 个 殖 民城邦”可知答案选 A.] ２．B　[由 于 山 多 地 少 的 地 理 环 境,古 希 腊 的 城 邦 多 为 星 罗 棋布的城市国家,故 B项正确;古希腊地理环境的特 点 是 “山多地少,港湾众多”,这决 定 了 其 农 耕 经 济 不 可 能 高 度 发达,故 A 项错误;公民民主的高度发展与众多的海外殖 民地并没有直接的关系,故 C 项错误;D 项与材料无关.] 主题二 提示:西汉丝织业的发展;张骞出使西域,加强了与西域 的联系;对匈奴战争的胜利,为商路的安全提供了保障. 对点训练 ３．C　[A 项 与 史 实 不 符,故 排 除;材 料 未 涉 及“基 督 教”,故 B项错误;材 料 反 映 了 东 汉 与 大 秦 (古 罗 马)间 的 贸 易 往 来,这 有 利 于 中 西 之 间 的 交 流,故 C 项 正 确;公 元 前 ２７ 年,罗马帝国 建 立,公 元 １６６ 年 的 “大 秦 ”不 是 罗 马 共 和 国,故 D 项错误.] ４．C　[从材料中可以看出,随着丝绸之路的开通,东西方贸 易的发展刺激了 亚 欧 不 同 区 域 形 成 规 模 化 生 产 现 象,以 实现贸 易 平 衡 和 持 久 交 流,C 项 符 合 题 意.A、B、D 三 项 均与材料强调贸易平衡的主旨不符.] 随堂自测􀅰夯基础 １．D　[注意“直接”并结合希腊殖民范围,可知罗马、波斯和 马其顿不符合题意,排除含有这三个帝国的选项,故 D 项 正确.] ２．A　[武力扩张是古代文明扩张的重要方式,排除 C 项;古 代文明各自的扩张,使不同 文 明 区 相 互 连 接 起 来,是 奴 隶 制大帝国兴起的重 要 条 件,A 项 正 确,排 除 B 项;D 项 夸 大事实,不正确.] ３．A　[材料反映了波 斯 帝 国 灭 亡 的 主 要 过 程,公 元 前 ４ 世 纪,入侵波斯帝 国 且 将 其 灭 亡 的 是 亚 历 山 大 率 领 的 马 其 顿王国的军队,故选 A 项.] ４．D　[据材料可知,虽 然 法 律 规 定 罗 马 帝 国 皇 帝 居 于 最 高 地位,但皇帝自己也要服从 自 己 制 定 的 法 律 规 范,由 此 可 见皇权受到法律的约束,D 项正确;A 项 背 离 材 料 主 题;B 项表述缺乏依据;活 着 的 皇 帝 不 被 神 化 并 不 意 味 着 公 民 反对宗教迷信,C 项不符合题意.] ５．B　[腓 尼 基 人 融 合 了 象 形 文 字 和 楔 形 文 字,在 两 大 文 明 成就基础上创造出字母文字,这 是 区 域 文 明 交 融 的 成 就, 故选 B项.楔形 文 字 和 象 形 文 字 也 是 日 常 书 写 用 文 字, 排除 A 项.材料不 能 说 明 西 亚 文 明 独 领 风 骚,C 项 明 显 夸大了腓尼基字母的意义.从 材 料 中 看 不 出 商 业 经 济 发 展在腓尼基字母发明中的影响,排除 D 项.] ６．D　[从材料中可 以 看 出,亚 非 欧 地 区 的 不 同 文 明 区 域 在 国家和文明起源 的 根 本 问 题 上 存 在 一 致 性,普 遍 经 历 了 农业文明时代,奴隶制发达,不 同 文 明 区 域 在 内 外 因 素 震 荡中逐渐走向一 体 化,故 D 项 正 确.不