1.1地球的宇宙环境 导学案 -人教版高中地理必修第一册

第一节　地球的宇宙环境 学习目标 1.了解地球所处的宇宙环境;掌握天体的概念和类型,理解天体系统的形成、级别和层次。 2.能够运用资料说明地球的普通性与特殊性,学会分析地球上存在生命的原因。 3.通过观察记录月相,归纳月相变化规律,并了解成因。 自主预习 一、地球在宇宙中的位置 1.天体 2.天体系统 (1)定义:运动中的天体　　　　　、　　　　　,形成天体系统。  (2)层次 (3)各级天体系统的组成 天体系统 组成 特别说明 地月系 地球和　　　  　　　　　是地月系的中心天体,月球是地球唯一的天然　　　　  太阳系 太阳、　　　　及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等  　　　　是中心天体,并以其强大的引力,约束其他天体按照一定的　　　　绕着它运转  续　表 天体系统 组成 特别说明 银河系 太阳和众多　　　  银河系的直径约　　　　光年,太阳与银河系中心的距离约　　　　光年  河外星系 　　　　之外与银河系类似的星系  — 可观测 宇宙 银河系和　　　　　  目前所能观测到的最高一级的天体系统 　　【思考感悟】 可观测宇宙就是宇宙吗? 二、行星地球 (一)地球是太阳系中一颗普通的行星 (二)地球是太阳系中一颗特殊的行星 1.特殊性的表现:地球是八颗行星中唯一存在高级智慧　　　　　的星球。  2.存在生命的条件:地球上具有适宜高级智慧生命生存和繁衍的　　　　、　　　　、　　　　等条件,这与地球在太阳系中的　　　　、自身的　　　　和　　　　有关。  【我的疑问】 　 课堂探究 天体和天体系统的判断。 金牛座流星雨是与恩克彗星相关联的流星雨,因为辐射点看似来自天空中的金牛座而得名,因为出现的时间在10月底至11月初,适逢万圣节,因此也被称为“万圣节烟火”。 结合材料探究: 1.金牛座的流星体是天体吗?为什么? 2.地面上的陨石是天体吗?为什么? 3.金牛座主要亮星毕宿五及其卫星是否构成了天体系统? 核心素养专练 　　【基础巩固】 在我国的“嫦娥工程”中,“嫦娥三号”是首个承担“落月”任务的月球探测器,也是首个实现地外天体软着陆的航天器。下图是“嫦娥三号”打开发动机开始制动的模拟画面。据此回答1~2题。 1.我国古代“牛郎织女”“嫦娥奔月”的故事中涉及的天体分别属于(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.恒星、卫星