【新教材】3 百合花 导学案—2020-2021学年高一语文部编版（2019）必修上册

高一语文导学案 课题 《百合花》 课型 新授 编号 学习目标 1．学习全方位把握人物形象的塑造手法，重点理解典型细节对人物形象刻画的作用。 2.学习本文以小见大的手法，理解战争年代军民鱼水之情。 3.把握百合花的象征意义，感受作者的思想感情，发扬纯洁美好的品性。 自主学习案 走进作者 茹志鹃（1925年9月13日——1998年10月7日），浙江 HYPERLINK "https://baike.baidu.com/item/%E6%9D%AD%E5%B7%9E/147639" \t "https://baike.baidu.com/item/%E8%8C%B9%E5%BF%97%E9%B9%83/_blank" 杭州人。 当代著名女作家，著名导演王啸平的夫人，王安忆的母亲。 她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。11岁以后才断断续续在一些教会学校、补习学校念书，初中毕业于浙江武康县武康中学。1943年随兄参加新四军，先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作，任过演员、组长、分队长、创作组组长。1947年加入中国共产党。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。1998年10月7日逝世。其代表作有《百合花》。 写作背景 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。 她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。” 所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 合作探究案 1.给加点的字正音 撂(liào)  讷讷(nènè)  忸怩(niŭ ní)  憨憨(hān hān)  执拗(niù)  髻(ji)  尴尬(gān gà)  讪讪 (shàn shàn) 瞅 (chôu)  挟(xié)  嬷嬷(mó mó)  砦(zhài)  虔诚(qián)  磕磕绊绊(kē)   2.初读课文，划分段落，概括大意。