3.2 生态系统的能量流动 课件【新教材】人教版(2019)高中生物选择性必修二

2021-01-04
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普通

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版选择性必修2 生物与环境
年级 高二
章节 第2节 生态系统的能量流动
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 4.90 MB
发布时间 2021-01-04
更新时间 2021-01-04
作者 小楼一夜听春雨
品牌系列 -
审核时间 2021-01-04
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/26394987.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第2节 生态系统的能量流动 第3章 生态系统及其稳定性 ? 问题探讨 假设你像小说中的鲁滨逊那样,流落在一个荒岛上,那里除了有能饮用的水,几乎没有任何食物。你身边尚存的食物只有一只母鸡、15kg玉米。 讨论:你认为以下哪种生存策略能让你维持更 长的时间来等待救援? 1.先吃鸡,再吃玉米。 2.先吃玉米,同时用一部分玉米喂鸡,吃鸡产下的蛋,最后吃鸡。 流落荒岛 应该先吃鸡,再吃玉米(即选择1),若选择2,则增加了食物链的长度,能量逐级递减,最后人获得的能量较少。 生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程,称为生态系统的能量流动。 能量的输入:生产者所固定的太 阳光能。 能量的传递:食物链和食物网。 (形式:有机物中的化学能) 能量的转化和散失:太阳能→有机物中的化学能→热能。 生产者 初级消费者 次级消费者 科学方法 如果以个体为单位研究能量流动,有什么问题? 以个体为研究对象,有很大的局限性和偶然性,如果个体死亡,数据可能不准确;不同个体间差异过大。 如果将种群作为一个整体来研究能量流动,又会遇到什么问题? 如果以种群为研究对象,能量流动的渠道为食物链,在分析时,可能因为食物网的复杂性而影响结果的准确性。 如果将一个营养级的所有种群作为一个整体来研究,可以比较精确地测量每一个营养级能量的输入值和输出值。 1.能量流经第一营养级示意图 用于生长 发育和繁殖 初级消费者 (植食性动物) 分解者利用 生产者 (植物) 1% 固定(同化) 残枝 败叶 99% 散失 呼吸作用 散失 呼吸作用 散失 一、能量流动的过程 初级消费者 摄入 用于生长 发育和繁殖 次级消费者 摄入 呼吸作用 散失 遗体 残骸 初级消费者 同化 分解者利用 粪便 呼吸作用 散失 … 能量在第三、第四营养级的变化,与第二营养级的变化情况大致相同。 … 2.能量流经第二营养级示意图 注意:流入某一营养级的能量=同化量≠摄入量 初级消费者摄入量 吸收 同化量 未同化量: 消化 呼吸作用散失 未被利用 分解者利用 流入下一营养级(同化量) 粪便量 同化量=摄入量—粪便量 3.流入每一营养级的能量去向 未吸收 4.生态系统能量流动过程的相关分析 (1

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