3.3 生态系统的物质循环 导学案【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修二

第3章 生态系统及其稳定性 第3节 生态系统的物质循环导学案 主备人：闵锐 课型：自主 审核：高二生物备课组集体 备课时间：2020.12.30 【生命观念】概述生态系统的物质循环过程。 【科学思维】说明能量流动和物质循环的关系。 【科学探究】尝试探究土壤微生物的分解作用。 【社会责任】通过分析生物富集的过程，说明生物富集的危害，认同应采取措施减少危害。 【教学重点】分析碳循环的过程，概述生态系统的物质循环过程。 【教学难点】1.说明能量流动和物质循环的关系。2.尝试探究土壤微生物的分解作用。 【思考·讨论·分析碳循环的过程】 1.碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在？ 2.碳是如何进出生产者、消费者、分解者的（以什么形式、通过哪种生命活动、形成哪些产物等）？ 3.你如何看待人类活动对碳循环的影响？ 一、碳循环 1.碳循环模式图： 【思考】 碳在非生物环境中的主要存在形式：________________。 碳在生物体内的主要存在形式：________________。 碳进入生物群落的途径：___________________________________。 碳进入大气的途径：①________________________________；②________________；③________________。 碳在非生物环境和生物群落之间的循环形式：________________。 碳在生物群落中传递的途径：________________。 与自然界碳循环关系最为密切的两种细胞器：________________。 2.碳循环特点 （1）碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以_______的形式进行的，在生物群落之间是以_______的形式进行的。 （2）具_______、________________。 3.温室效应 （1）主要原因：①化石燃料的开采和使用大大增加了______________的排放；②森林、草原等植被遭到大面积破坏。 （2）缓解措施 ①减少______________排放：开发新能源，减少______________燃烧； ②增加______________的吸收和固定量：大力______________，提高森林覆盖率； ③提高秸秆还田率，提高土壤__________。 4.生态系统的物