苏科版生物八年级上册 6.16.3 人体的激素调节 教案

第16章 人体生命活动的调节 第3节 人体的激素调节 教材分析： 《人体的激素调节》是苏科版初中生物八年级上册第16章第3节的内容。这部分内容是在前面已学过的《人体的神经调节》的基础上，以青少年在青春期身体的外形和生理发生的巨大变化与体内各种激素的关系为例，说明人体的各种生理活动离不开神经调节和激素调节。本章内容生命活动的调节不仅保证了生物体环境相对稳定与平衡，还是进行新陈代谢、生长发育、生殖、遗传变异等生命活动的基础，为以后学习动物和植物的生殖发育打下了坚实的基础。 教学目标： ⒈知识目标： ⑴描述人体内分泌系统的组成。 ⑵说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的症状。 ⑶举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。 ⒉能力目标： ⑴通过阅读书本，增强总结、分析、处理信息的能力。 ⑵通过小组讨论，提高合作交流的能力。 ⒊情感态度与价值观目标： ⑴关爱和帮助自己周围一些激素分泌异常的患者。 ⑵通过对糖尿病的学习，关注家人身体健康，建立合理饮食和生活习惯。 教学重点：⑴内分泌系统的组成；⑵激素的概念和主要种类。 教学难点：几种常见的人体激素的主要功能 学期分析： 在前面学习了《人体的神经调节》和《人体对信息的感知》之后再介绍《人体的激素调节》，这样更能贴近学生的生活实际，强调从学生已有的生活经验出发，遵循初中学生的认知规律，激发和调动学生的学习兴趣。关于激素的调节作用，对学生来说比较生疏，难以理解，因此要注意密切联系实际，让学生通过资料分析来了解胰岛素的生理作用等。 课前准备： ⒈教师：制作课件，收集相关资料 ⒉学生：兴趣小组做“探究甲状腺激素对动物生长发育的作用”实验。 教学过程： 1、 创设情境，导入新课 PPT展示“泰国人妖选美比赛”视频，学生猜测人妖是如何形成的？（从小注射雌性激素造成的）从人妖的形成来看，激素对人体的作用是很大的。 由此引入新课 2、 学习新课 1. 人体主要的内分泌腺 师：请同学们仔细阅读P49页“人体主要的内分泌腺组成示意图”，认识人体有哪些主要的内分泌腺，它们各自有什么功能。 生：看书，讨论，交流。 师：请学生代表对照教师提供的PPT图片，讲出人体有哪些内分泌腺并说出各自有什么功能。 师：出示“皮肤结构示意图”，要求学生重点观察汗腺的结构。 问：汗腺的分泌物是什么？它是