专题五 近代中国的思想解放潮流（讲义）-【教育机构专用】2021年高考历史培优补差（思想文化史模块）

教师 日期 学生 课程编号 课型 课题 专题五 近代中国的思想解放潮流 教学目标 1. 梳理高考章节核心考点；2.高考典例透析，直击高考考法 3.思维导图反思总结；4.精炼高考真题，精选模拟考题。 教学重点 1.从“师夷长技”到维新变法；2.三民主义的形成与发展； 3.新文化运动与马克思主义的传播 教学安排 版块 时长 1 知识梳理 20 2 例题解析 30 3 师生总结 10 4 当堂检测 30 5 课后练习 30 …… 2021年高考历史培优补差 专题五：近代中国的思想解放潮流 【知识梳理】 第一部分 从师夷长技到维新变法 一、“向西方学习”思潮的兴起——地主阶级向西方学习 1．背景 (1)清朝国势渐衰，社会矛盾尖锐。 (2)读书人埋头读经，远离现实。 (3)读书人与统治者沉浸在“天朝上国”的迷梦中不能自拔。 (4)鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会，民族危机加深。 2．抵抗派 (1)林则徐 ①地位：中国近代睁眼看世界的第一人。 ②著作：《四洲志》《华事夷言》。 (2)魏源 ①著作：《海国图志》。 ②思想：提出“师夷长技以制夷”，成为近代中国人学习西方的口号。 3．洋务派 (1)口号：“师夷长技以自强”。 (2)指导思想：“中学为体，西学为用”。 (3)实践：创办近代企业，开设新式学堂。 (4)影响：迈出了中国近代化历程的第一步。 二、资产阶级向西方学习“维新思想” 1．早期维新思想 (1)背景：洋务运动的展开和中国资本主义的产生。 (2)代表：王韬、郑观应等。 (3)主张：经济上，发展民族工商业，与外国进行商战；文化上，兴办学校，学习西方自然科学知识；政治上，主张革新，实行君主立宪制度。 (4)局限：因为资本主义发展不充分，它没有形成完整的理论，也没有付诸实践。 2．康梁维新思想 (1)背景：政治上，甲午中日战争失败后，民族危机严重；经济上，中国民族工业的初步发展；思想上，早期维新思想、西学在中国的传播；自身反思，对洋务运动破产的反思。 (2)代表 人物 代表作 主张(特点) 康有为 《新学伪经考》 《孔子改制考》 借助经学的外衣，宣传维新变法的必要性和合理性 梁启超 《变法通议》 主张伸民权、设议院、变法图存 严复 翻译《天演论》 反对君主专制，主张国家属于人民 (3)实践：戊戌变法。 (4)影响 ①维新思想直接指导了维新变法运动(发展资本主义的改革运动)。 ②是中国近代一次思想解放潮流，起到思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒。 ③客观上有利于资产阶级革命思想的传播，是后来资产阶级民主革命思想的先声。 第二部分 三民主义的形成与发展 一、三民主义思想的形成 1.背景 经济上 甲午战争后，民族资本主义得到初步发展，资产阶级壮大并登上政治舞台 政治上 民族危机进一步加深，许多先进中国人的救国方案不断碰壁(各派在维护或基本保持封建制度前提下的改良救国方案均遭失败) 思想上 “西学东渐”，国人的思想得到启蒙 革命 实践 孙中山放弃改良思想，受近代西方政治和社会革命的影响，走上革命道路，逐步提出三民主义的思想 2.过程 ①提出：1905年，孙中山提出同盟会纲领“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”。 ②阐发：在《民报·发刊词》上，纲领被阐发为“民族”“民权”“民生”三大主义。 3.内容 民族 主义 即“驱除鞑虏，恢复中华”，就是用革命手段推翻帝国主义支持的清朝封建统治 民权 主义 即“创立民国”，就是通过政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国 民生 主义 即“平均地权”，主张核定地价，现有地价归原主所有，革命后因社会进步所增涨的地价归国家所有，由国民共享 4.评价 ①进步性：比较完整的资产阶级民主革命纲领，反映了中国人民实现民族独立和民主权利的愿望，是辛亥革命的重要理论指导。 ②局限性：没有提出明确的反帝口号，没有彻底的土地革命纲领，带有明显的时代局限和阶级局限。 二、三民主义思想的实践 1.辛亥革命：1911年，辛亥革命爆发，推翻清朝封建统治。 2.《临时约法》：1912年，孙中山领导制定并颁布了《中华民国临时约法》。 3.捍卫共和：孙中山先后领导了“二次革命”“护国运动”和两次“护法运动”。 三、三民主义思想的发展 1.标志：1924年1月，中国国民党第一次全国代表大会召开，确立了“联俄、联共、扶助农工”三大政策，把旧三民主义发展为新三民主义。 2.内容 民族主义 中国民族自求解放(反对帝国主义侵略)，中国境内各民族一律平等 民权主义 民权为一般平民所共有，凡真正反对帝国主义之个人及团体，均得享有一切自由及权利 民生主义 平均地权，节制资本，实行“耕