重难点02 大气与气候-2021年高考地理【热点·重点·难点】专练（山东专用）

重难点02 大气与气候 〖重难点解读〗 从历年高考题看地球上的大气专题考点占的比重较高，特别是天气系统，更是重中之重。从高考题分布情况看，重难点主要集中在大气的受热过程、热力环流的原理与应用、大气环流的分布与对气候的影响、气候、天气系统等几个主要的方面。主要考查的方向是结合生活中的区域场景、气压分布图以及观测数据进行考察等，综合考查学生的区域认知力、综合分析能力和人地协调观。 〖典例探究〗 （2020·全国卷Ⅱ·节选）对我国甘肃某绿洲观测发现，在天气稳定的状态下，会季节性出现绿洲地表温度全天低于周边沙漠的现象。下图呈现该绿洲和附近沙漠某时段内地表温度的变化。据此完成下面小题。 1．图示观测时段内（ ） A．正午绿洲和沙漠长波辐射差值最大 B．傍晚绿洲降温速率大于沙漠 C．凌晨绿洲和沙漠降温速率接近 D．上午绿洲长波辐射强于沙漠 2．导致绿洲夜间地表温度仍低于沙漠的主要原因是绿洲（ ） ①白天温度低 ②蒸发(腾)多 ③空气湿度大 ④大气逆辐射强 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 3．这种现象最可能发生在（ ） A．1~2月 B．4~5月 C．7~8月 D．10~11月 （2020·浙江卷·节选）下图为世界部分区域洋流分布示意图，图中虚线代表洋流。完成下面小题。 4．图中甲洋流（ ） A．位于副极地环流圈 B．呈逆时针方向流动 C．受极地东风影响大 D．在性质上属于寒流 （2020·浙江卷·节选）氧化亚氮（N2O）在百年尺度内的增温效应是等量二氧化碳的近300倍。农田是氧化亚氮的第一大排放源。完成下面小题。 5．氧化亚氮具有增温效应，主要是因为（ ） A．大气辐射总量增加 B．大气吸收作用增强 C．地面辐射总量增加 D．地面反射作用增强 （2020·浙江卷·节选）下图为2019年12月某时刻等压线分布图。完成下面小题。 6．此时刻甲、乙、丙、丁四地中风力最大的是 A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地 7．此时刻可能出现雨雪天气的是 A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地 8.（2020·山东卷·节选）阅读图文资料，完成下列要求。 露点是空气因冷却而达到饱和时的温度，其数值越大，反映空气中水汽含量越大。一般情况下，温度相同时湿空气要比干空气密度小。两个温度相近的干、湿气团相遇所形成的锋，称为干线。下图为北美洲部分地区某时刻主要气象要素分布形势示意图，来自极地、太平洋和墨西哥湾的三种性质不同的气团，在落基山以东平原地区交绥形成三个锋：冷锋、暖锋和干线。 （1）用符号在图中适当位置绘出冷锋、暖锋。 （2）分析图中干线附近产生降水的原因。 （3）说明图示区域地形对干线形成的影响。 〖备考秘籍〗 根据考纲和考情分析，针对大气和气候的重难点，要求依据材料或实际案例，综合分析大气受热过程及对地理环境的影响和所引起的自然环境的变化；根据热岛效应、温室效应等说明局部地理环境特征及产生的原因。结合区域图分析气压带风带的分布的原因及移动规律，并结合材料分析气压带风带对区域发展的影响以及如何因地制宜开展相关活动。动手绘制锋面示意图和气旋、反气旋示意图，探讨各种天气系统在不同时段对天气的影响，并结合材料说明我国北方多寒潮、东南方多台风的原因。结合材料分析世界主要气候类型的形成原因、特点及对人类活动、自然现象等的影响。解题关键是透彻理解大气运动的相关原理和规律，并能结合材料进行分析应用，平时注意观察生活中的地理现象。 〖重难点突破〗 1． 大气受热过程及其地理意义 [透析考向] 对大气受热过程的考查重点在受热过程的原理的考查，考查方式有直考查受热过程图的变式图；更多考查方式是创设情境进行考查：以人们在生产生活过程中对自然条件的改变案例为背景，如温室大棚、防霜冻的灌水、地膜覆盖、喷洒烟雾等对受热原理进行迁移分析应用；以某种自然现象如火山喷发、全球气候变暖等为背景材料，考查大气的受热过程及其对自然环境的影响。此部分内容也常常和昼夜长短、正午太阳高度角、天气等知识点相结合进行考查。 [学法指导] 解答大气受热过程的相关题目，要注意理解地面、大气受热过程中热量的传递顺序及温度的极值时间；要从大气的组成和成分入手，理解大气对太阳辐射的削弱作用和对地面辐射的吸收作用。 （1）受热过程要清晰掌握 大气通过对太阳短波辐射和地面长波辐射的吸收，实现了受热过程，而大气对地面的保温作用是大气受热过程的延续。具体图解如下。 （2）大气保温作用的应用 ①温室气体大量排放对全球气候变暖的影响 注意温室气体的性质是能大量吸收长波辐射，从而起到保温作用。 ②分析农业实践中的一些常见现象 采用塑料大棚发展反季节农业，利用玻璃温室育苗等。塑料薄膜、玻璃能使太阳短波辐射透射进入棚内或室内，而地面长波辐射却不能穿透塑料薄膜或玻璃把热量传递出去，从而使热量保