高二物理选修2-1教案-3.3电磁感应现象在技术中的应用-人教版

《电磁感应及其应用复习课》教学设计 授课对象：普通高中三年级学生 课时：第一课时 一、课程标准说明 1.现行课程标准说明 　电磁感应及其应用是《普通高中物理课程标准（2017年版）》选择性必修2模块第二主题“电磁感应及其应用”中的内容。其内容要求为：“探究影响感应电流方向的因素，理解楞次定律。通过实验，理解法拉第电磁感应定律。”其教学提示为：“通过对感应电流等相关问题的科学探究，强调对实验现象和实验结果进行归纳推理的方法，以此提出学生对实验结果定性和定量分析的能力。要基于实际情境的问题，让学生了解电磁感应定律、楞次定律等电磁学基本规律在生产生活中的应用。”其学业要求为：“能理解法拉第电磁感应定律、楞次定律的内涵。能通过与法拉第电磁感应定律和楞次定律有关的科学探究，掌握对实验证据进行分析归纳的方法，能从实验归纳和理论演绎等不同方式来研究物理问题。” 2. 2019考纲《电磁感应》部分要求及解读 主题 内容 要求 说明 电 磁 感 应 电磁感应现象 I 1.导体切割磁感线时，感应电动势的计算，只限于L垂直于B、v的情况。 2.在电磁感应现象里，不要求判断内电路中各点电势的高低。 3.不要求用自感系数计算自感电动势。 磁通量 I 法拉第电磁感应定律 II 楞次定律 II 涡流 自感 I 二、教材分析 1.教材选择与内容编排 本节课的教学内容选自人民教育出版社普通高中课程标准物理教科书选修3-2第4章《电磁感应》。教材首先通过《划时代的发现》，介绍奥斯特的电流的磁效应，其中描写了导线与小磁针放置方式对实验结果的影响，为后续感应电流的产生做铺垫。并利用法拉第线圈引出产生感应电流的五种方式。之后重点讲解了感应电流的产生条件、大小方向的计算以及判断方法，最后引入常见的应用电磁感应现象的实例。本节课从生活实际（2016年江苏高考题）出发，回顾电磁感应相关知识；通过一道例题得到感应电流的方向的判断以及大小的计算；回顾上一轮复习知识，总结电磁感应相关习题分类，把高一动力学，高二电学以及能量问题综合起来，让学生对电磁感应有整体的认识。从更深层次的角度总结了电磁感应相关习题；配备两道高考题，分别对互感现象以及图像问题进行针对性练习，巩固对电磁感应定律以及楞次定律的理解与应用。 2. 教材的地位和作用：