浙教版生物必修三第五章生物的进化复习

2020-12-29
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普通

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 -
年级 高二
章节 本章复习与测试
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2020-2021
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 2.99 MB
发布时间 2020-12-29
更新时间 2020-12-29
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2020-12-29
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/26337156.html
价格 0.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第五章 生物的进化 第一节 生物的多样性、统一性和进化 遗传与进化 澳大利亚牧羊犬 北京哈巴狗 德国猎犬 西伯利亚雪撬犬 物种:家犬 * 马和驴是不同的物种,然而他们却可以交配生出骡子。那么骡子是一个新物种吗?为什么? 如何判断生物个体之间是否是同一物种呢? 判断生物个体间是否同一物种的标准是什么? 是否存在生殖隔离 不是,因为骡子是高度不育的。 探究讨论 是生物 的基本单位,也是一种自然的类群,在自然条件下同种个体之间能 并产生有 的后代。 不同种的个体之间不能 ,或者在交配后不能产生有 的后代。 物种和生殖隔离 分类 相互交配 生育能力 相互交配 生育能力 (1)物种: (2)生殖隔离: 种群和物种的区别和联系 项目 种群 物种 区别 概念 占有一定空间和时间的同一物种个体的集合体 能够在自然状态下相互交配且产生可育后代的一群生物 范围 较小范围的不同性别和不同年龄的同种生物的全部个体 分布在不同区域的同种生物的许多种群 判断 标准 种群必须具备“三同”,即同一时间、同一地点、同一物种 能否互相交配并产生可育后代,即有无生殖隔离 联系 一个物种可以包括很多种群;种群与种群之间存在着地理障碍,只有同一种群内的个体才能互相繁殖;同一物种的种群之间经过长期的地理障碍会导致亚种和新种的形成;种群是物种的具体存在单位、繁殖单位和进化单位 生物的多样性 生物界在 上具有巨大的多样性,已知现存物种的总数在 以上。 整个生物界包括植物、动物、真菌、原生生物、 生物等几大类. 生物多样性包括 、 、 。 生态系统多样性 物种多样性 遗传多样性 种类 200万 原核 生物的统一性 ①在生物体及器官层次上:存在某种结构与功能的统一模式 骨骼种类相同 ①在生物体及器官层次上:存在某种结构与功能的统一模式 生物的统一性 同源器官 ②细胞层次上:各生物具有统一的细胞模式 生物的统

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