[名校联盟]山东省胶南市大场镇中心中学九年级化学：大自然中的二氧化碳 教案

第四节 大自然中的二氧化碳 -----二氧化碳的性质 教 案 [来源:学科网] 姓 名 ：王善利 [来源:学科网ZXXK] 单 位 ： 胶南市大场镇中心中学 联系方式 ：87141434 第四节 大自然中的二氧化碳 ————二氧化碳的性质 二、教学目标： 【知识目标】： 1、从日常生活出发，了解二氧化碳的重要性。 2、通过实验探究，了解二氧化碳的物理性质，掌握二氧化碳的化学性质。 【能力目标】： 1、通过二氧化碳性质的实验探究, 培养学生的科学探究精神。 2、培养学生分析问题、运用学过的知识解决日常生活的实际问题的能力。 【情感、态度与价值观】： 1、通过二氧化碳性质的学习，对学生进行环保教育及安全教育。 2、培养学生关注日常生活中与所学知识相关的事、物，激发学生学习化学的热情。 3、通过探究实验，培养学生实事求是的科学探究精神。 【教学重点】：二氧化碳的化学性质。 【教学难点】：二氧化碳与水的反应实质的探究、与石灰水的反应的原理。 【教学方法】：以实验和讨论为主，然后总结归纳 三、教法手段与方法分析： 本节课以教师引导探究为基本策略，通过实验、多媒体演示等教学手段，让学生在获得知识的同时，体验探究的方式方法。课上实验分为演示实验和学生分组实验，让学生亲自参与，从已知到未知，从感性到理性。其中，采取了比较法、讨论法、归纳法、练习法等。 四、学法指导： 要想处理好“教”与“学”的关系，必须重视学生学习方法的指导。学会学习的目的不是掌握知识，而是掌握获得知识的途径。本节课引导学生探究的目的就是让学生学会探究。 五、教学步骤： (一)明确目标 1.了解二氧化碳的物理性质和用途。 2.掌握二氧化碳的化学性质(实验操作、实验现象描述及其反应方程式)。 3.常识性了解灭火原理和灭火器。 4.了解石灰石的用途。 (二)整体感知 本节课堂演示实验较多，联系生活和生产实际也较多，容易引发学生的兴趣，使学生主动观察和思考问题，掌握二氧化碳的性质和用途。 (三)教学过程 a、趣味问答 引入新知 【导入】 谜语：农民伯伯说它是“植物的粮仓”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师称它为“天然的粉刷匠”；环境师则认为