苏科版生物七年级上册 3.4.2 绿色植物的生长需要水和无机盐 教案

绿色植物的生长需要水和无机盐（第一课时） 一、教材分析：“绿色植物的生活需要水和无机盐”是本节的重点内容。教材通过介绍“无土栽培”技术，让学生分析无土栽培成功的原因，验证无土栽培液和土壤溶液中含有无机盐，得出“植物的生活需要无机盐”的结论。 二、学情分析：学生对于没有看到过的无土栽培很感性兴趣，因此，可通过录象资料，介绍无土栽培技术，然后分析无土栽培成功的原因，在通过相关的实验验证无土栽培液和土壤溶液中含有无机盐，得出“植物的生活需要无机盐”的结论。 三、教学目标 1、知识目标： 概述无土栽培的特征，分析绿色植物的生长需要水和无机盐。 2、能力目标 尝试分析文字、图片、视频等资料，同时发展处理信息的能力、表达与交流的能力和得出结论获取新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标 关注“无土栽培”这种现代生物科技发展在生产、生活和社会发展中的作用。认同绿色植物的生长需要水和无机盐的观点。 四、教学重点和难点 教学重点：分析绿色植物的生长需要无机盐。 教学难点：探究无机盐对绿色植物生长发育的作用。 五、教学过程 回顾上一章学的海尔蒙特的给柳树浇灌雨水的实验。由学生叙述实验过程及实验现象。 提出问题：土壤中减少的60g物质是什么？ 引导学生对该问题作出假设。 多媒体课件展示有关无土栽培的录像和图片，据此了解到：什么是无土栽培？无土栽培有哪些优点？在农业生产上有哪些应用？进而提出问题：没有土壤，植物为什么也能很好生长？ 一、来自土壤中的养料 指导学生先自学实验的方法、步骤，并在自学中尝试思考本实验的基本原理。 播放视频《探究无机盐对植物生长发育的作用》 师、生共同分析实验设计的基本原理：这是一个对照实验。实验的变量是三种不同的培养液，即土壤浸出液、无土栽培营养液、蒸馏水。实验通过三种培养液中青菜植株的生长情况的对比，以及对三种培养液中成分的检验来 探究无土栽培成功的原因。 各小组展示课前做的实验的实验结果，进而根据实验的现象提出问题：促进植物生长的物质是什么？ 针对问题，学生小组在课堂上进一步进行实验，检验三种培养液中各含有什么物质。 实验方法：（1）把土壤浸出液、无土栽培营养液和蒸馏水，分别装入编号为A、B、C的三支试管中。（2）取三片洁净的载玻片，用滴管在载玻片的中央分别滴一滴A、B、C的三支试管中的液体,用酒精灯将玻片烘干(强调先预热,再加热)。（3）观察、对比三片玻片上