第2课 第3节 迷幻陷阱——“误读”和“异读” 课件—2020年秋高中语文人教版选修语言文字应用

语　文 语言文字应用 新课标导学 第二课 千言万语总关“音” 第三节　迷幻陷阱——“误读”和“异读” 单 元 概 述 1 因事悟理 2 双基要点 3 课堂训练 4 提能作业 因 事 悟 理 1．白字老先生为什么会读出那么多白字？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________ 答：“翻—到—死”说的是一位不懂装懂、自以为是的老先生在主持一家丧礼时错字百出，把本来挺严肃悲痛的丧事搞成了一场闹剧的笑话。为什么会出现这种情况呢？固然跟这位老先生的学识浅薄有关，但更重要的是由于汉语中有一种形声字，它的声旁是用来表音的，有些字确实是可以读半边音的，但不是所有“形声字”都可以读半边音。“老先生”不明白这一点，一味照半边音读，自然会闹出笑话来。 2．我们从相声段子中能悟出什么道理来？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________ 答：(1)“课堂活动”首先引用了一个著名的相声段子《白字先生》。这位白字先生跟前边那位老先生一样，对语言一知半解却又自以为是，只机械地“读字读半边”，所以受到他人的讥笑。而这一切，都是汉语中的“形声字”惹的“祸”。 “形声字”是指由形旁和声旁组成的字。“形”指形旁，或叫意符，其作用是指出字的意义类属；“声”指声旁，或叫声符，其作用是标明字的读音。形声字在汉语中占绝大多数，学好它是学好汉字的关键。 但是值得注意的是，形声字发展到今天，不少形旁的字义已经很难理解，大多数声旁已不能准确地表示或根本不能表示出读音，“读字读半边”是不足取的。前边提到的“老先生”和“白字先生”因为不了解这一点，所以才洋相尽出。正确的方法是遇到拿不准和不认识的字，或请教老师同学，或查阅字典，直到弄清楚为止。 (2)造成读错字的另一个原因是“多音字”的存在。多音字是“一字多音”，在特定的语境中只能读某个指定的音，当不会区分时，就有可能读错。