人教版高中物理选修2-1第一章第2节电源教案

第二节《电源》教学设计 一、教材分析 学生在学习了第一节的电场。对电场力做功，电势能的变化已经有了已经有了较深刻的认识，此刻不失时机的引导学生认识恒定电场，是符合学生心里特点。教材首先利用学生已经学过的等势体上电荷的分布和转移情况，然后引导学生分析恒定电场形成的过程，并引出了电源和恒定电流的定义和物理意义。教师引导学生分析思考，这样更能激发学生的求知欲和学习物理的兴趣。 二、教学目标 知识与技能 1、让学生明确电源在直流电路中的作用，理解导线中的恒定电场的建立 2、知道恒定电流的概念和描述电流强弱程度的物理量一电流 过程与方法 通过类比和分析使学生对电源的的概念、导线中的电场和恒定电流等方面的理解。 情感态度与价值观 通过对电源、电流的学习培养学生将物理知识应用于生活的生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题。 三、重点与难点 重点：理解电源的形成过程及电流的产生。 难点：电源作用的道理，区分电子定向移动的速率和在导线中建立电场的速率这两个不同的概念。 四、学情分折 恒定电流是研究电场的又一跨越，学生具备静电场的基础知识是学习恒定电场的基础和保证，学生参与了静电场的学习中，对电场研究有了重要性的一定认识，既充满期待，但是静电场的电势能，电场力做功，让学生觉得知识有些凌乱，因比，课堂教学中，可以采用教师引导学生分析，学生主动思考，师生共同总结(最好是教师先听学生的总结，再加以点评，这样既能激发学生的思维，调动学生的积极性，活跃课果堂气氛，又能减少学生学习物理的恐惧感。 五、教学方法 探究，讲授、讨论、练习 六、课前准备 投影片，多媒体辅助教学设备，水果电池实验器材 七课时：一课时 八、教字过程 教师活动 学生活动 设计意图 (一)预习检查、总结疑惑 人类通过对静电场的研究不仅获得了许多关于电现象的知识，而且形成了若干重要的电学概念和研究方法，成为电学理论的重要基础。 但是，无论在自然界还是生产和生活领域，更广泛存在着的是电荷流动所引起的效应。那么，电荷为什么会流动?电荷流动服从什么规律，产生哪些效应?这些效应对人类的生产、生活方式和社会进步又起着怎样的作用呢? 过渡：这节课就来学习有关电流的知识 倾听 倾听，思考 点名本节课的主题，激发学生学 习物理的兴趣， 让学生联系实际，想想电流在生产 中的应用，并勾起学生对前面静电 场知识的回忆。 (二