3.1 生态系统的结构 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修二

第1节 生态系统的结构 第3章 生态系统及其稳定性 ？ 问题探讨 大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗草、苘麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。 讨论：1.大豆根系会给土壤带来哪些变化？ 2.大豆与其他生物之间存在什么关系？ 3.根据以上讨论结果，请用一句话概括生物与环境的关系。 大豆田间剖面图 大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐，使土壤的水和无机盐减少；大豆根的呼吸作用会增加土壤中CO2的含量；大豆与根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤中氮的含量；死亡和脱落的大豆根，会增加土壤中有机物的含量。 种间竞争：大豆与稗草、苘麻、鸭跖草。捕食：大豆蚜与大豆。互利共生：大豆与根瘤菌。 环境决定了哪些生物可以在这里生存，生物反过来会影响和改变环境；生物与环境相互依赖、相互影响；生物与环境之间有复杂的相互作用；生物与环境是统一的整体。 一、生态系统的范围 1.生态系统的概念：在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。 2.生态系统的范围：生态系统的空间范围有大有小。生物圈是地球上最大的生态系统。 生物圈：地球上的全部生物及其非生物环境的总和。 3.生态系统的类型 水域生态系统 自然生态系统 人工生态系统 海洋生态系统 陆地生态系统 淡水生态系统 森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统 农田生态系统 人工林生态系统 果园生态系统 城市生态系统 二、生态系统具有一定的结构 要分析生态系统的结构，首先要分析生态系统由哪些组成成分，以及各组分之间的关系。 思考·讨论·分析生态系统的结构 1.分析上述生态系统中生物之间的食物关系，你能画出多少条食物链？与其他同学画出的食物链进行比较，分析各自的食物链是否需要修改，共同完善该生态系统的食物链和食物网。 2.按照不同种类生物的营养方式，以及它们在生态系统中的作用，将上述生态系统中的生物进行归类。 3.在上述生态系统中，食物链之外还有哪些成分？它们对生态系统来说是不可缺少的吗？为什么？ 生产者：栅藻、团藻、水草；消费者：水蚤、草履虫、田螺、虾、草鱼、黑鱼、青鱼；分解者：细菌、真菌。 还有非生物的物质和能量。它们对生态系统