沪教版生物八年级第一册2.1.1 神经系统的组成 教案

授课内容 神经系统的组成 主备人 授课时间 年级 八 教材分析 这部分内容教材首先介绍了组成人体神经系统的结构和功能的基本单位-----神经元。在内容安排上，让学生通过观察神经元的装片，结合神经元结构模式图，了解神经元的各部分结构、功能和分布。接着，教材从宏观上简述组成神经系统的各部分的结构和功能。这部分内容的重点是中枢神经系统，教材在内容安排上，先讲大脑，后讲小脑、脑干，这样的安排符合学生的认知规律，便于学生更好的理解。 教材这样编写的意图是：让学生从微观和宏观上，对人体神经系统的组成和功能有一个全面的认识。同时，为学生学习神经系统的其他知识打下基础。 学生分析 学生对于神经系统这个名词很熟悉，大部分学生都能说出人体的生命活动主要受神经系统的调节，但是对于神经系统的组成结构还很陌生，不清楚神经系统怎样调节各项生命活动。因此学生学习起来还是有很大的兴趣，但也有一定难度，所以在教学活动中，尽量展示图片化抽象为直观，使学生大致了解神经系统的组成及各部分功能。 教学目标 1. 描述神经元的结构、功能和分布。 2.描述神经系统的组成层次以及脑、脊髓的位置、结构和主要功能 教学重点 1．大脑的结构特点和功能 2．脊髓的结构和功能 教学难点 1.理解大脑是调节人体生理活动的最高级中枢 2.理解脊髓是中枢神经系统中的低级部位，在正常情况下，受大脑控制 相关考点 神经元、脑的功能、脊髓的结构和功能 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、 新课引入 请一位同学到讲台前，老师迅速用手从学生眼前挥过，请同学们观察，这位学生有什么反应？ 上述活动主要受人体什么系统的调节？ 积极踊跃发言 该学生偏头，眨眼 激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛 二、 新课教学 （一）自主先学 1.描述神经元的结构与功能 阅读教材32---33页内容完成同步练习19页第一题 2. 观察神经系统的组成 阅读教材34----36页内容完成同步练习2-------4题 （二）小组讨论及交流展示 1.基本单位------神经元 （1） 播放神经元图片 （2） 思考：神经元的组成包括哪些结构？神经元的功能是什么？ （3） 与人的一般细胞相比较，神经元在结构上有什么特点？ 2.神经系统的组成 （2）出示脑的模型 （3）播放脑的立体结构 （4）播放“大脑皮