人教版高中地理选修一：2.3月相和潮汐变化 教案

月相和潮汐变化 【教学目标】 知识与技能： 1．知道月球运动与月相变化、潮汐运动的关系。 2．了解太阳系的组成、结构、运动和演化特点。 3．掌握月相变化、潮汐运动的关系提高地理自主学习能力。 过程与方法： 1．通过阅读分析课文，培养学生归纳整理地理资料、提取重点和找出知识间内在联系的能力。 2．通过阅读地图、图表、图片等材料，提高学生从图中获取有用地理信息的能力。 情感、态度与价值观： 1．引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理学科的兴趣。 2．了解本节地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。 【教学重难点】 1．引导学生从现实生活的经历与体验出发，了解本节地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理学科的兴趣。 2．掌握月相变化、潮汐运动的关系。 【教学过程】 一、导入 1．复习导入 教师简单复习上节课的知识并通过提问抽查学生掌握的情况。 2．师：这节课我们一起来学习月相和潮汐变化，教师板书课题：月相和潮汐变化。 二、新课讲授 （一）知识点一/活动一：月相 1．教师引导学生阅读教材，然后请学生说说。 2．过渡：什么是月相？ 3．呈现给人类的月面不仅绰约美丽，而且婀娜多姿。或一弯微露，或半遮面容，或全盘托出，月球形状的这种“阴晴圆缺”，称为月相。 4．月球本身不发光，在太阳光照射下，月球同地球一样，一半被照亮，形成了昼半球和肉眼一般看不见的夜半球。从不同角度观察月球的明亮部分——昼半球，就会看到不同的形状。 （二）知识点二/活动二：潮汐及其变化 1．教师引导学生自学：请同学们快速阅读课本潮汐及其变化的内容，回答问题：潮汐及其变化是受什么原因影响？ 学生回答，教师点评。 师生共同总结： 2．海洋潮汐现象：海洋潮汐是一种周期性的全球海水涨落现象。海水涨至最高时，总是月球在当地升至最高或降至最低之时或稍后。涨落的幅度（潮差），呈现明显的朔望月变化，即与月相变化相呼应：在朔、望或稍后，涨落幅度分别达到最大（大潮）；在上弦、下弦或稍后，潮差两次达到最小（小潮）。 3．引潮力：潮汐现象的动力是引潮力。引潮力是一个天体对另一个天体不同部位的引力差异，这种差异会导致受力天体发生变形。 4．在所有天体中，月球对地球的引潮力最大；太阳次之，其引潮力为月球引潮力的5/11；其他天体对地球的引潮力很小。因此，地球的潮汐变形，是月球和太阳引潮力作用的结果。月、日共同