高中生物必修二教案-3.2.2性别决定和伴性遗传2-苏教版

高一生物必修二《伴性遗传》教学设计 一、教材分析 《伴性遗传》是苏教版生物必修2 第三章第二节内容，它是以红绿色盲为例讲述伴性遗传现象和伴性遗传规律。学生在前面已学过减数分裂、受精作用以及性别决定等知识，为伴性遗传的学习奠定了基础。通过本节内容的学习，逐步引导学生理解伴性遗传的概念，总结出伴性遗传的特点，对伴性遗传现象进行分析和总结，同时为第四章第五节《人类遗传病》的学习奠定了基础。 二.教学目标 （一）知识目标 1.简述伴性遗传的概念，理解伴性遗传的特点。 2.掌握伴性遗传基因型的书写。 （二）能力目标 1.运用四种婚配方式遗传图解，总结人类红绿色盲的遗传规律,培养学生分析问题、解决问题的能力; 2. 通过对遗传图解进行观察、推理分析，培养学生的观察、综合分析处理信息的能力； 3. 通过对红绿色盲遗传特点的分析，培养学生解决实际问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 1.让学生感受健康的重要性，从而更加珍惜健康、珍惜生命。 2.通过对红绿色盲遗传特点的分析，形成优生的观念。 三.教学重点、难点解决办法 （一）教学重点：人类红绿色盲的主要婚配方式遗传图解及其遗传特点。 解决办法：在教学中通过遗传图解的分析、讨论，引导学生掌握红绿色盲基因的传递方式，归纳红绿色盲遗传的特点。 （二）教学难点：通过分析人类红绿色盲，总结伴X隐性遗传的一般规律。 解决办法：引导学生动手、动脑，根据各种婚配方式的子女基因型和表现型及其比例，揭示伴X隐性遗传的一般规律。 四．教法与学法 教法：根据教学目标、教材特点和学生的认知特点,本节教学由教师创设情境，即以情境(任务)驱动学生学习并引导学生自主探究和合作学习.创设的情境有:图片资料、系谱资料及问题情境等. 学法： 通过观察、讨论、分析去发现知识,逐渐培养学生自主学习的习惯和能力,通过探究活动和课上的交流,体验知识获得的过程,感悟科学探究的方法,体会同学间合作的魅力,同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力。 五、教学过程 学习阶段 教师活动 学生活动 教学意图           教学过程                     教学过程