川教版（2018）七年级上册信息技术 1.信息与信息社会 教案

信息与信息社会 课题 信息与信息社会 课时 1 课堂类型 问题驱动三阶课堂 教 学 目 标 1、 准确理解“信息”的概念； 2、 明确“信息”的基本特征； 过 程 与 方 法 1、 首先：通过问题驱动的方法，促进学生掌握本课的核心概念：信息，并明确信息的基本特征。 2、 其次：引起学生对信息安全的重视； 3、 最后：通过课堂讨论和分享掌握“信息社会如何辨别有害信息，不被不法人员伤害？”等基本常识。 情感 态度 价值 观 任何事物都有两面性，我们每天都在接触的“信息”也不另外。通过本次课的学习，希望学生在享受信息社会给人们带来的便利的同时，也提高警惕，增强防护意识，使他们在今后生活中不被不良信息伤害。 学 情 分 析 在信息社会里，学生每天都面临大量的信息，但是初中学生生性单纯，容易相信别人。通过这一节课的学习，希望他们在懂得基本知识的同时，也提高自己的防范意识。 教学重点 理解信息的含义；掌握信息的几种典型特征； 教学难点 理解信息和信息载体的区别 教学过程 教学环节 导 学 过 程 学生活动 备课札记 1、 新课引入 2、 新课教学 1） 信息是什么？ 二）信息与载体的有何区别？ 课堂练习 3） 信息有什么特征？ 四）信息社会如何防止被骗？ 三、本课小结 同学们，欢迎大家踏着上课铃声的旋律走进教室。不过我想知道为什么同学们习惯跟着上课铃声进教室呢？ 请你继续听（羊叫声） 请你看（烽火戏诸侯） 请你说一说：获取消息的其他方式（如你是如何获取知识、新闻等你感兴趣的内容），并说明你是通过什么获取的？ 板书：信息是文字、声音、图形、图像等载体传达在意义。 视频引入 讨论：视频中第二位同学说的对吗？如果不对你觉得如何更正？举例说明 教师总结学生的回答，并举例给出正确的结论 （为了方便同学们了巩固信息的概念，请大家完成下面例题分析） （展示例题，全班分析和全班测评） 任务一、按小组认真分析“阅读材料”，每一个小材料反应信息的一个特征，看看你们找出它的几个特征？ 请小组代表展示自己组总结的结果。 同学们，现在大家知道了信息在特征，那么你认为它的什么特征最容易被不法分子利用，来伤害我们的利益？ 讲释：没错，在这个信息爆表的时代，我们获取信息的途径很多，因此面临的威胁也很多。同学们，你们觉得自己在什么时候有可