沪科版（上海）物理高一第二学期（试用版）-第五章 E 《动能变化与机械功》 教案

《动能变化与机械功》教学设计 课 型：新授课（1课时） 一、教学目标 1．知识与技能： (1)理解功的概念，知道做功的两个不可缺少的因素． (2)掌握功的公式：W=Fscos，会计算恒力的功，掌握计算总功的方法． (3)知道功是标量，认识正功、负功的含义． 2．过程与方法： 通过学习功的概念及其公式导出的过程，让学生体会并学习物理学的研究方法，认识物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作 3．情感、态度与价值观： 在学习功的概念和求解功的数值的过程中，培养科学严谨的态度。 二、教学的重点和难点 (1)重点是使学生在理解力对物体做功的两个要素的基础上掌握功的概念和机械功的计算公式． (2)物体在力的方向上的位移与物体运动的位移容易混淆，这是难点． (3)要使学生对负功的意义有所认识，也较困难，也是难点． (4)如何判定各个力做功的正负和各个力所做的总功的计算 三、教学方法 依据教学标准的要求和教材内容的特点（本节课是概念课，分析、推理成份居多，而演示实验或学生实验则没有），在本节教学中，教师利用多媒体电脑提出问题，引导学生分析问题，学生通过自己的分析、推理，总结得出结论。这样把学生从被动学习转化为主动学习，充分体现了“学生主体、教学主导”的教学模式。　讲授法、引导分析法、总结法、启发式教学法 四、教学工具 计算机、投影仪、课件 五、教学活动 （一）引入新课 教师活动：功这个词我们并不陌生，初中物理中学习过功的一些初步知识，今天我们又来学习功的有关知识，绝不是简单地重复，而是要使我们对功的认识再提高一步。 导入：在初中学习功的概念时，强调物体运动方向和力的方向的一致性，如果力的方向与物体的运动方向不一致呢？相反呢？力对物体做不做功？若做了功，又做了多少功？怎样计算这些功呢？本节课我们来继续学习有关功的知识，在初中的基础上进行扩展。 （二）教学过程设计 1、功的概念 初中我们已学过功，同学们先概括什么是功？然后做如下总结并板书： （1）如果一个物体受到力的作用，并且在力的方向上发生了位移，物理学中就说这个力对物体做了功 教师活动：通过两个例子，让同学们得出力做功的两个因素是什么? （2）学生思考并回答：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上移动的距离。 教师扩展：高中我们已学习了位移，所以做功的两个要素我们可以认为是：①作用在物体上的力；②物体在力的方向上移动的位移。