中考作文专题指导：记叙文人物描写方法（共18张PPT）

记叙文中的人物描写 1 多元导学 “阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身坦胸露乳的黑布衣，手提一把九齿钉耙。” “长相圆眼睛，查耳朵，满面毛，雷公嘴 ，面容赢瘦 ，尖嘴缩腮，身躯像个食松果的猢狲，虽然像人，却比人少腮”——《西游记》 记叙文中的人物描写 教学目标 1、学会分析人物描写的方法及作用 2、掌握并学会运用分析人物描写的方法及作用 3、通过学习让学生感悟生活中的真善美，学习作品中人物的美好道德品质 互动精讲 什么是人物描写？ 人物描写 正面描写 肖像描写 动作描写 语言描写 心理描写 侧面描写 细节描写 【正面：肖像描写】 肖像描写，顾名思义，是对人物外部特征的描摹，包含面部轮廓、五官、神态、发型、日常衣着等。我们常说“相由心生”，由此可见，肖像描写对人物身份、性格的体现作用不可小视。 例如， 曹雪芹先生在《红楼梦》中对“三春”的肖像刻画就极为传神： 迎春——肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲； 探春——削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗； 惜春——身量未足，形容尚小。 互动精讲 通常可按以下思路进行： 肖像描写 = 描写了……的外貌（概括）+ 塑造了……的形象（分析）+ 表达了……的情感（分析） 如有其它结构作用，还需根据文本内容灵活变通。 那在试卷中如何分析肖像描写方法的表达效果呢？ 【正面：动作描写】 动作描写又称行动描写，也是展现人物性格、喜好、塑造人物性格的“主力军”。 例如，巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》中，对葛朗台临死前“骇人举动”的刻画，就因成功塑造了老吝啬鬼“吝啬到死”的形象而广受称颂——神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这最后一下努力送了他的命。 我们可按以下思路分析考题中的动作描写： 动作描写 = 通过…和…等动作（概括或摘抄）+表现了…的内容（分析）+表达了人物/作者…情感、品质（分析） 互动精讲 【正面：语言描写】 言为心声，语言描写也是最能体现人物情感与人物性格的描写方法之一，对语言描写的分析与赏析，也是考题中的“常客”，不仅现代文阅读理解如此，连惜字如金的文言文也是如此。 例如，课外文言文篇目里的语言描写就直观具体地展现了人物忠直敢言的品质——参军宋思颜曰：“主公躬行节俭，真可示法子孙。臣恐今日如此，而后或不然，愿