第二部分 专题三 学案三　鉴赏散文的语言与表达技巧（课件PPT）-2021新高考语文【创新设计】一轮总复习（浙江专用）

学案三　鉴赏散文的语言与表达技巧 散文的语言具有负载信息量大、内容含蓄、意义深刻、表现力强的特点，因而也是散文阅读考查的重点。高考对散文语言考查的命题角度有四个：理解重要词语含义，理解重要句子含意，赏析语言表达艺术，赏析表达技巧。散文的表达技巧与散文的语言密不可分，对散文表达技巧的考查，主要是分析鉴赏修辞手法、表达方式、表现手法的运用与效果。 @《创新设计》 考点突破一 考点突破二 考点突破三 考点突破四 ‹#› 考点突破一　理解词语含义 一般地说，高考试题考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的含义。理解词语在文中的含义是阅读的基础，能在上下文语境中迅速地领悟词语的含义，是高水平阅读的一项重要标志，也是高考文学类文本阅读考查的一项重要内容。这里的“文中”二字，一是指理解词语要有全局观念，从整体上把握全文；二是指要根据具体语境来把握词义。 @《创新设计》 考点突破一 考点突破二 考点突破三 考点突破四 ‹#› 一、研读命题角度 题干示例 审题定向 (1)结合全文，说明文中“窗子”的含意。(《窗子以外》) (2)作者在结尾说“我知道我虽然来过了，但却远远抵达不了这河的深奥”。请根据文意，说明“这河的深奥”的含义，“抵达不了”的原因及作者寄托的情感。 (《根河之恋》) (3)请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含义。 (《比邻而居》) (4)请结合上下文赏析画线的词语。 题干中往往有“说明”“赏析”“简析”等作答方式的动词和“含义”“词语”“内涵”等表答题方向的名词。 @《创新设计》 考点突破一 考点突破二 考点突破三 考点突破四 ‹#› 二、熟知解题方略 (一)理解不同类型词语的含义 词语类型 理解方法 具体分析 体现作者观点态度、思想主旨的词语 联系作者意图，分层次理解 这类词语含义往往比较丰富，理解时除了理解在语境中产生的意义外，还要联系作者的创作意图，理解其深层含义。如对《荷塘月色》中“颇不宁静”的理解，就需联系朱自清的创作意图。 运用修辞和写作手法的词语 联系手法，挖掘背后意思 需借助这些修辞和手法，挖掘词语中作者蕴含的意思，分析其起到的表达效果。如理解《荷塘月色》中“酣眠”“小睡”的真正含义，就需解释其比喻义。 @《创新设计》 考点突破一 考点突破二 考点突破三 考点突破四 ‹#› 需要注意的是，不少题目要求解释的词语往往兼具上述几个方面的特点，其“含义”也包含多层意思，答题时需要结合文本内容具体分析。 有特殊指代意义的词语 结合语境，明确指代内容 凡是使用代词的地方，所指代的内容前后必有交代。阅读时要善于找到代词前后的交代，捕捉文章前后与之对应的信息，并注意整体意思的贯通。 有临时词义的词语 分析语境，理解临时词义 这类词语要结合上下文，抓住关键词句理解。 @《创新设计》 考点突破一 考点突破二 考点突破三 考点突破四 ‹#› (二)“三联一依”巧解题 三“联” 一联系词语所在句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语、有指代作用的词语等要这样来理解。 二联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。 三联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。 一“依” 依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些修辞、描写手法。因此，可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。 @《创新设计》 考点突破一 考点突破二 考点突破三 考点突破四 ‹#› (三)规范审答 [规范审题] 1.审清是哪类词语，是运用修辞手法的词语还是有活用意思的词语。 2.看清被考查词语使用的具体语境，特别是前后文的意思。 [规范答题] 第一步，通读。通读相关语段或全文，把握上下文文意，是理解词语的前提。 第二步，联想。理解词语在文中的意思，既要把握其本义，更要展开联想，抓住词语在语境中的临时义。注意运用“三联一依”法。 第三步，作答。解答此类题目，先理解词语的本义，再理解词语在这个语境中的含义，另外还要注意词语运用的修辞手法及其效果。 @《创新设计》 考点突破一 考点突破二 考点突破三 考点突破四 ‹#› 典例1　阅读下面的文章，完成后面的题目。 夜读周庄 许　阳 ②黑夜，容易使人寻觅到细雨江南的灵气。到了夜晚，游客们走得差不多了，一家家的店铺都打烊了，周庄洗尽了风尘，褪尽了铅华，才归还她天然无雕饰的纯真素颜与本来模样。夜晚的周庄，才是真正的周庄。 @《创新设计》 考点突破一 考点突破二 考点突破三 考点突破四 ‹#› ③吮吸着湿润的空气，独自一个人走在周庄的街道上。夜色渐浓，月华如水，在古镇