沪教版（上海）地理七年级上册-3.3.1 气候特点 教案

课 题 沪教课标版七年级上册《3.3 气候特点》 季风气候显著 气候复杂多样 课 型 新授课 备课人 课标 要求 运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。 教材 分析 本章教材主要介绍中国的自然环境特征，各节内容都是围绕这一主线展开，本节主要介绍中国的气候，教材在编排上也注意突出中国的气候特征。教材通过我国气候分布图让学生明了我国的气候分布；通过气温曲线图和降水量柱状图识记气候类型的特点；通过分布图分析我国气候的特点；通过冬、夏季风图掌握影响我国冬、夏季风的特点。气候特征可以通过其基本要素──气温和降水的特点反映出来，掌握这些知识，有利于理解各区域地理环境、生产、生活等各方面的差异。因此本节课是本章的重点，具有承上启下的作用。 学情 分析 通过前两节课的学习，已经大概了解了我国的气温，降水的特点。对于之前学习过程中，气温、降水特点是如何形成的，仍然存在疑惑。本节课将通过读图分析，问题探究等方式引导学生分析我国气候特征以及其影响因素。 教学 目标 1、能够阅读并初步运用气候类型分布图，说出我国气候的主要类型。通过阅读气温曲线和降水柱状图，描述我国各气候类型的主要特征。 2、运用资料说出影响我国气候的主要因素。 3、结合实例，说明气候差异对生产和生活的影响。 教学 重点 分析我国气候的主要特征。 掌握冬季风与夏季风的特点 教学 难点 影响我国气候的主要因素。 教 学 过 程 教学 环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 激趣 导入 回顾前面所学的气温和降水的分布规律。 1.我国气温分布有何特点？ 2.我国降水时空分布有什么规律？ 3.世界地理中气温和降水是什么的两个要素？ 今天让我们一起来学习我国气候的主要特征。 生答： 气温：冬季南北温差大，夏季普遍高温（除青藏高原等高海拔地区外） 降水： 时间：夏秋多，冬春少 空间：由东南沿海向西北内陆递减 既巩固知识又导入联系较大的新知识，激发学生的求知欲，初步感知气候学习的基本原理 出示 教学 目标 1、能够阅读并初步运用气候类型分布图，说出我国气候的主要类型。通过阅读气温曲线和降水柱状图，描述我国各气候类型的主要特征。 2、运用资料说出影响我国气候的主要因素。 3、结合实例，说明气候差异对生产和生活的影响。 生