[名校联盟]山东省胶南市第五中学2012届高三生物自测题补弱训练（3份）

自测试题补弱训练一 一、植物激素问题 1.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的研究中发现,生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的全成，而乙烯含量的增高又会抑制生长素促进生长的作用。为验证这一实验结论，请完成下列实验。 实验材料：植物的根尖若干、蒸馏水、生长素溶液等。[来源:学科网] 步骤：（1）配制一系列含有不同浓度的生长素的培养液 （2） （3）一段时间后， 预期结果：生长素浓度越高，培养液中的乙烯含量也越高。 （4）根据实验结论解释根向重力弯曲生长的原因。 2.．（8分）科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。 　　某兴趣小组为了探究生长素和乙烯的浓度对黄化豌豆幼苗切段生长的影响，做了如下实验：适宜的温度条件下，在不同浓度生长素的培养液中，各放入等量、适量且生长状况相同的黄化豌豆幼苗切段，各加入少量蔗糖作为能源。结果在培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，黄化豌豆幼苗切段的生长所受的抑制也越强。请回答： （1）豌豆幼苗黄化是由于体内细胞缺乏____________ （结构）。 （2）实验材料选择幼苗切段，而不采用带芽的完整幼苗，主要原因是：______ ______。 （3）由于本实验需要观察黄化豌豆幼苗切段的伸长或抑制程度，则该实验有不严谨之处，请指出：______ ___ ___。 （4）该实验需设计一个表格记录实验结果，表格上应记录的项目有__ _ _。（至少写出两点） 二、生态系统能量流动问题 3.下图是某生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值（单位10^3kJ/m^2•y）。 （1）图中①代表的生理过程是 ，图中②代表的能量主要以__________形式贮存。 （2）该生态系统中生产者固定的总能量是_________kJ/m^2•y。 （3）能量从该生态系统的第三营养级到第四营养级传递的效率为___________。 （4）试分析图中植食动物、肉食动物和顶位肉食动物随营养级的升高需要的有机物输入越来越多的原因___________________________。 [来源:学#科#网] 若某生态系统一年内生产者固定太阳能为M，人们为该生态系统的生产者提供的有机肥所含能量为N，问生产者一年内同化的能量是多少？为什么？ [来源:学科网ZXXK] 4、右图表示某草原生态系统中能量流动图解，①～④表示相关过程的能量流动量。下列有关叙述正确的是 A．①是流入该生态系统的总能量 B．①是兔的同化量 C．图中②/①的比值代表草→兔的能量传递效率 D．③和④分别属于草和兔同化量的一部分 5、 某弃耕农田多年后形成荒地，甲表示荒地中某阶段田鼠的种群数量变化，乙为该荒地生态系统第一、二、三营养级生物的能量分析表(单位为百万千焦)。 (1)甲图中虚线表示 ，N点时出生率 (>、<、=)死亡率。 (2)当田鼠种群中有鼠疫发生时，其种群数量的变动可对应甲图中的 段(用图中字母表示)，鼠疫杆菌与田鼠的种间关系是 。 (3)若田鼠为该荒地唯一植食性动物，则田鼠的同化量为 百万千焦，田鼠粪便中的能量属于 营养级的能量。能量在二、三营养级之间的传递效率为 。 (4)该生态系统的演替类型为 ，若气候适宜、雨量充沛，最终可演替成 。 答案：1.将生理状态相同的根尖平均分组，分别置于含有不同尝试的生长素的培养液中在适宜条件下培养。 检测记录各组培养液中乙烯的浓度和根的生长情况。 （4）近地侧生长素浓度高，诱导细胞产生乙烯，乙烯抑制了生长素促进根近地侧细胞的生长。 2. 答案：（1）叶绿体 （2）避免芽产生生长素的干扰（写出"芽产生生长素"即可） （3）缺乏（空白）对照组（写对比实验不给分） （4）生长素浓度、乙烯浓度、黄化豌豆幼苗切段的长度（写出两点给2分，写出一点给1分） 3. （1）呼吸作用 （有机物中）稳定的化学能 （2）1.1×105 （3）33.3% （4）能量流动逐级递减以及维持各营养级较高的输出量 [来源:Z+xx+k.Com] [来源:学#科#网] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源