第三、四单元　考点突破-2020-2021学年九年级上册初三历史【黄冈100分闯关】（部编版）作业课件ppt

第三、四单元　考点突破 考点1　西欧封建社会1．8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革。改革使赐地的人与接受封地的人之间的关系转变为( D )　　 　　　　　 　　　　　 　A．皇帝和臣民的关系 B．地主与农民的关系C．农奴与农奴主的关系 D．封君和封臣的关系2．“庄园生产大部分自己需要的物品，有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠，几乎每个庄园里都有加工粮食的磨坊、造酒的酒坊。”这段记载说明庄园经济的特点是( C )A．对外开放 B．商品经济 C．自给自足 D．完成了工业化 3．中世纪晚期，德意志、英国、法国等国城市数量大幅度增加。这些发展迅速的新兴城市( D )A．和封建领主已毫无关系B．完全摆脱国王取得自治C．仍然是以农业生产为主D．是打破封建制度的力量 4．东罗马皇帝查士丁尼组织法学家整理编撰罗马法，编成《查士丁尼法典》《法理概要》《法学汇纂》和《新法典》，统称《罗马民法大全》。由此可知(　C　)A．罗马公民的私有财产得到有效保护B．《十二铜表法》产生了重大影响C．罗马法的内容得以保存D．罗马帝国的统治得到巩固 5．欧洲的文明深受古代希腊罗马文化的影响，被称为“古代希腊罗马文化的最后继承与保存者”的是(　D　)A．西罗马帝国 B．亚历山大帝国C．法兰克王国 D．拜占庭帝国 6．欧洲在近代成为世界进步的火车头，产生了对世界影响巨大的近代文明，左右了世界近代历史的走向。然而，近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中孕育并成长起来的。阅读下列材料，回答问题。材料一 材料二　西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封主与附庸的臣属关系的建立。由于土地是层层分封的，附庸只承认自己直接受封的人为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系。 材料三 材料四　10世纪开始，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为摆脱领主的控制，大量的移居于城市，使得市民阶层壮大。他们(市民)的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽。(1)根据材料一、二、三，概括中世纪西欧封建社会的基本特点。①以土地为纽带层层分封。②贵族内部没有严格的上下级的制约关系。③教权凌驾于王权之上。 (2)根据材料四，概括西欧城市兴起对欧洲历史的影响。①为资产阶级的出现提供了条件。②推动了世界市场的扩大。③孕育了西方自由、民主、平等的现代意识。 考点2　亚洲封建社会7．本尼迪克特在《菊与刀》一书中写道：“在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地、有计划地汲取外国文明。”下列能够成为这一观点的史实依据是(　D　)A．雅典民主政治 B．布匿战争C．希波战争 D．大化改新8．日本孝德天皇颁布法令，在中央设二官八省，地方设国、郡、里，由中央派官治理。这些措施的目的是( A )A．加强中央集权 B．促进宗教传播C．减轻农民负担 D．加强中日交往 9．为迎接期中考试，小华在复习“大化改新”时整理了一组笔记，其中有误的是( D )A．背景：大和朝廷的统治出现危机B．时间：646年C．内容：效仿中国隋唐制度进行了政治、经济等方面的改革D．意义：使日本从封建社会过渡到资本主义社会 10．比较法是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与法兰克王国对土地分封形式的改革相比较，共同之处是(　D　)A．建立中央集权的天皇制封建国家B．国家定期把土地分给农民耕种C．实行有条件的土地分封D．属于封建性质的改革，促进本国封建制度形成11．公元七八世纪，中国盛唐时期，西亚有个地跨欧、亚、非三大洲的大帝国是(　B　)A．拜占庭帝国 B．阿拉伯帝国 C．罗马帝国 D．奥斯曼土耳其帝国  12．阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化，其原因有(　D　)①哈里发重视知识　②设立“智慧宫”　③为延揽翻译人才，以黄金支付稿酬　④吸收、消化外来文化A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②③④13．阿拉伯帝国为鼓励吸收东西方文明的优秀成果，奉行( A )A．开明的文化政策 B．殖民侵略的政策C．闭关锁国的政策 D．兼容并包的政策 14．阅读下列材料，回答问题。材料一　大化二年(646年)元旦，(政府)发布改新诏书，……凡皇室贵族领有的土地(屯仓、田庄)和人民(部民、部曲)一律收归国家，成为“公地公民”。——武安隆《浅论大化改新》，载《历史教学》，1983年第10期 材料二　所谓的封君封臣制，就