3.3滑动摩擦力 教案-沪教版高中物理必修一

滑动摩擦力教学设计 【高考对接】 2019 全国卷III 如图（a），物块和木板叠放在实验台上，物块用一不可伸长的细绳与固定在实验台上的力传感器相连，细绳水平．t=0时，木板开始受到水平外力F的作用，在t=4s时撤去外力．细绳对物块的拉力f随时间t变化的关系如图（b）所示，木板的速度v与时间t的关系如图（c）所示．木板与实验台之间的摩擦可以忽略．重力加速度取g=10m/s2．由题给数据可以得出 A．木板的质量为1kg B．2s~4s内，力F的大小为0.4N C．0~2s内，力F的大小保持不变 D．物块与木板之间的动摩擦因数为0.2 学情分析 本节内容是对初中摩擦力知识的延申和拓展，它是学生在充分掌握了重力、弹力后，接触到的另外一个性质力，本节既是力学的基础，也是高中物理知识的基石。本节课的教学重点是通过定量实验认识摩擦力的规律，教材通过真实物理情景的创设，引导学生思考滑动摩擦力大小与压力的关系，从而进入滑动摩擦力的学习。在通过实验得出摩擦力的有关知识后，注重引导学生运用所学的知识去分析解释大量生活生产中的摩擦现象，并能运用这些知识解决实际生活中遇到的问题。 教学目标 学生通过分析摩擦现象，理解摩擦力产生的条件 学生能根据相对运动方向判断滑动摩擦力的方向，并依据f =μFN计算滑动摩擦力的大小. 教学重难点 教学重点：通过实验认识摩擦力的规律 教学难点：判断滑动摩擦力的方向 教学方法：讲授法、实验探究法、分组实验、启发式教学 四、导入新课 学生实验：手压着桌子向前移动，感受桌面对手的作用力。 引出本节课的课题摩擦力 学生活动：准确复述滑动摩擦力的概念——两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫滑动摩擦力。滑动摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体的相对运动方向相反。 滑动摩擦力产生条件：1.接触面粗糙 2.相互接触的物体间有挤压 3.接触面有相对运动 师：“相对运动”是什么含义？“相对”哪个物体？参考系是谁？ 教师通过将手紧压在黑板上运动，让同学们观察其相对运动的方向，再通过提问、修正，得出结论：参考系是相互作用的另一个物体，不一定是地面. 如图所示，木块放在木板上，用外力把木板向右抽离，在此过程中 (1)木块相对地面向什么方向运动？相对于木板向什么方向运