人教版高中化学选修1教案-4.2　爱护水资源

化学选修1 第四章 第二节爱护水资源 一、教学背景分析 1.教学内容分析 本课题内容与学生已有的生活经验密切相关，而且在初中阶段的化学课程中已经初步介绍了一些相关知识，本课题课程标准要求“通过典型的水污染实例认识水污染造成的危害,了解几种重要的污水处理方法”，对爱护水资源相关知识进行进一步的深入、提高和升华。 21世纪以来，随着科学技术的迅猛发展，人类创造了空前丰富的物质财富。而与此同时，自然资源的过渡开发和消耗，污染物的大量排放，导致全球性的资源短缺、环境污染和生态恶化。保护环境、保护地球、爱护水资源已成为人类共同的呼声。 2. 学生情况分析 学生有一定的知识储备。但提到水资源污染学生只想到肮脏、恶臭的水只是停留在浅显的表面，而对于水体污染的危害机理、如何用化学方法治理污水学生并不十分了解。考虑到选用本模块学生的知识基础，本节课的解决方法为知识构建与生活相结合，“知识问题化、问题情境化”使知识化难为易。 具体操作：①课前学生通过图书馆、网络等方法查阅整理关于水体污染危害的相关事件，作为00后，他们善于结合网上优越资源进行自主学习，但学生在精确表达调查结果方面有待进一步引导提高, ②教学过程中依托具体案例和微课，采取合作探究的方式，突破本节课的重难点，使知识融入生活中并强化污水处理方法的理解和应用。 二、学习目标 1.知识与技能： ①通过典型的水体污染案例，认识水体污染的危害。 ②能正确说出污水处理方法中涉及的化学反应及其原理。 2.过程与方法： ①通过查阅水体污染事件的相关资料，培养查阅、提炼和整合信息的能力。 ②通过水体污染处理方法的合作探究，培养合作探究和运用化学知识解决问题 的能力。 3.情感态度价值观： ①通过感受水体污染事件造成的危害，认识到保护水资源的重要性和迫切性。 ②通过对水体污染治理方法的探究，体会化学对提高个体生活质量和保护环境的积极作用。 ③通过自主学习“杀虫剂DDT的功与过”等认识科学发展有局限性，理解人与 环境和谐统一的辩证观，形成合理使用化学物质和化学方法的意识。 三、重点难点 重点：认识水体污染的危害及几种主要的污水处理方法 难点：混凝法、中合法和沉淀法在污水处理中的应用 四、教学准备 学生课前查阅了关于水体污染事件的相关资料，并对资料进行汇总；教师制作关于电浮选凝聚法处理污水的微课。 五、教学流程图 教学流程