京改版（2013）第五册信息技术 6.2获取与加工视频 教案

教学基本信息 课题 第六章第二节获取与加工视频 学科 信息技术 年级 相关 领域 信息技术 课标、教材分析、教学背景分析 《信息技术》是我校学生的必修基础课，是一门理论与实践紧密结合的课程，是学生学习计算机的入门课程。要求能够亲身体验并掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法，能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题。在本主题单元中遵循以教师为主导，学生为主体，采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方法，协作探究学习，构建组内合作、组间竞争、相互学习、共同进步的学习形态。视频的获取：利用学习网站，让学生自主学习，完成学案上提出的问题，接下来通过分组讨论，让学生确立本组主题，然后围绕小主题利用合适的工具获取视频，为视频的加工做好前期准备。视频的加工：通过任务探究和自主合作学习的方式，让学生掌握视频截图、截取视频片段、视频合并等操作并开展自评和互评作品。这一主题单元的确立是从学生兴趣出发，源于教材，又不拘泥于教材，适当进行了拓展和延伸，对学过的知识是个很好的巩固，又为后续的学习做了铺垫。 学生分析 已有的认知水平和能力状况 通过前面知识的学习，学生已经对“会声会影”处理软件有了一个基本了解，知道它有简单的视频处理功能，且对视频的处理产生探究的欲望，同时学生具备了一定的自学能力，能够通过自主探究、互帮互学，较好完成学习任务，具备了上交作业的技能。因此，本节课抓住学生的好奇心以及对美向往和追求，通过学生对视频的比较，形成反差，以自主探究、互帮互学的形式完成本节课的教学任务。 存在的学习问题 1、层次参差不齐 2、部分学生学习主动性差 3、创新学习能力有待提高 学习需要和学习行为 1、自主学习能力、协作能力的培养 2、培养学生的创新能力 教学目标 知识/能力目标 1、学会使用“会声会影”软件进行视频的截取、视频滤镜、镜头的过渡的编辑。 2、了解认识对视频文件处理的过程与方法。同时通过分析—实践—总结等环节，强化和升华知识点，使学生主动建构起加工视频文件的一般思路与方法。 3、培养学生的实践操作能力，学会探索学习和小组合作学习的方法。 4、体验科技带来的乐趣；增强版权的保护意识，规范学生的行为。 5、提高对视频有效信息的判断能力，对无效、不良信息的抵制能力。 过程与方法 采用