桂科版七年级下册信息技术 2.1用图片美化电子小报 教案

《用图片美化小报》教学设计 一、教材分析： 《用图片美化小报》这一课选自广西科学技术出版社九年义务教育中小学信息技术教科书七年级下册，本课围绕给学生在小报中穿插图片这个主题展开的，《用图片美化小报》的学习是为了使小报变得更加漂亮、美观。图文并茂对于电子小报的设计是非常重要的，图片在小报中的穿插编排，不仅可以给整个版面增色，还可以使信息更直观、更有效地表达出来，对培养学生良好的审美能力，激发学生学习兴趣有着重要的意义。 二、学情分析： 我所施教的班级是一所农村中学初一年级的学生。由于小学阶段有许多村小没有开设信息技术课，因而学生的基础水平相差较大，对信息技术掌握情况参差不齐，相对一大半的学生都是零起点，只有一部分学生会熟练操作计算机，大部分学生文字输入能力较弱。为了使学生能更好的综合运用所学知识和技能，我采用任务驱动式、合作学习等教学法开展教学活动。力求做到立足基本操作，渗透基础知识。 三、教学目标： 根据教学大纲要求，教材内容分析以及对学生情况的了解，本课的教学目标制定为： 根据以上对教材内容的分析，我认为本节课内容的教学目标可以分为： 1、知识目标：学生能够根据自己的爱好和兴趣设计出主题鲜明、内容丰富的小报。 2、能力目标： （1）培养学生自觉预习的习惯和自主探究知识的能力。通过学习，练习书本上P17——P18页“做中学”，培养学生知识的迁移能力及举一反三的思维能力； （2）培养学生的小组合作意识和实践能力，发扬团结协作的精神。 3、情感目标： 通过设计电子小报，提高学生对事物的鉴赏能力和审美能力。培养学生创造美，鉴赏美的能力，让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中，激发求知欲，在不断摸索中，陶冶情操。 四、教学重点：插入图片（包括剪贴画，文件图片）以及利用文件图片做背景，达到图文并茂。 教学难点：能够熟练合理运用课堂中学习到的知识，并运用到生活中，做到学以至用。 五、教学模式： 1、教学方法：比较法、演示法、任务驱动法 2、模式基本环节： 对比确定目标→激发兴趣→演示操作→任务驱动→指导探索→作品点评→总结评价→反馈矫正 3、模式特点： 要求在网络教室，容易创设环境，激发学生兴趣；利于在操作过程中培养学生的动手操作能力、思维想象力，能够提高学生的课堂吸收率和解决实际问题能力；可以及时反馈，调整教与学，落实教学目标，对学生全面评价，有利于学习的