第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 教学设计-人教版高中历史必修1

资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 课标要求 《普通高中历史课程标准（实验）》：“知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制和法国共和制的异同。分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。” 教材分析 本课为专题三《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》终篇，此前已学习《英国君主立宪制的建立》和《美国联邦政府的建立》，学生在此基础上已了解资本主义代议制的两种模式——君主立宪制和民主共和制，本课为两种政体模式随资本主义的发展，在欧洲两大强国——法国、德国确立和实践的历程。目的有二：一是让学生领略近代西方民主政体的多样性，探求近代西方政体的共性与个性；二是让学生认识西方民主政体确立、完善与实践过程的艰难，体会人类政治文明发展的坎坷。 教学重难点 重点：法兰西第三共和国宪法（1875年宪法）、德意志帝国宪法的内容分析与掌握。 难点：法兰西共和之路的艰难性及其原因；德意志帝国二元君主立宪制不同于英国议会君主制的原因（德国二元君主制的原因）；法国议会共和制和德国二元君主制的异同。 学情分析 初中阶段的学习使学生基本了解法国大革命的主要内容和德国统一的史实，而高中阶段的学习也已使学生初步掌握分析历史、解释历史的能力，但学生自身历史知识并不扎实，未能形成真正的知识结构体系，且两国宪法基于复杂国情，对权力的分配较为复杂，学生对本节知识的理解难度较大。教学过程中，应注重整合教材，增强对比分析，强化学生对英法德美资产阶级代议制的理解。 教学目标 知识与能力：了解资本主义政治制度在法国、德国扩展的历程和成果，掌握法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的主要内容。 过程与方法：学会比较资本主义政治制度在法国、德国扩展历程（背景、过程、结果及影响）的异同。 情感、态度与价值观：引导学生形成“各国既要顺应历史发展的潮流，又要走出适合本国国情的道路”等历史认识。 六、教学过程 （一）新课导入 英美两国开创代议制民主的两大类型，君主立宪制和民主共和制，自由、民主的意识形态与资产阶级革命的反封建方式随资本主义经济的发展，首先在欧洲大陆范围内扩展，首当其冲的是本节课即将学习的欧洲两大强国，法国、德国。 英国传统的君主制国家，封建势力强大；美国是移民国家，无君主制传统，加之曾是英属殖民地，憎恨君主制。从此角度看，作为典型君主专制国家的法国极大可能选择君主立宪制，但法国却选