高中地理必修二教案-1.4 地域文化与人口-湘教版

第四节 地域文化与人口 [教学目标] 一、知识与技能 1．了解文化与地域文化的概念。 2．举例说明外国文化对人口的影响、中国文化对人口的影响，分析产生影响的原因。 3．收集资料，对比不同地区人口的文化差异。 二、过程与方法 1．通过举例说明地域文化对人口的影响，培养学生分析实例的能力。 2．通过收集资料，对比不同地区人口的文化差异，培养学生查找、收集资料，进行对比分析的能力。 3.通过增加中国古代传统文化对人口发展的影响的内容，是学生了解我们自己的文化。 三、情感态度与价值观 1.通过社会调查，运用生活实例，深刻理解文化对人口的影响，激发学生探究社会问题的兴趣和热情。 2.通过与他人合作交流，形成正确的人口观、环境观和全球意识。 [教学重点] 中国文化对人口的影响 [教学难点] 文化的横向与纵向的对比；不同文化产生的社会根源 [教学媒体与教具] 收集我国和西方欧美国家在生育观念、婚俗、宗教信仰以及对其人口发展影响的相关资料、部分人口数据资料、典型地域文化景观图片，制作多媒体课件。 [课时安排] 1课时 [讲授过程] 【新课导入】“我国农村传统上愿意多生孩子，并且愿意要男孩，而大城市里的年轻人有不少不愿意要孩子或不愿意早要孩子。” 为什么会形成这两种不同的生育观呢？ 【板书】第四节 地域文化与人口 一、概念辨析 【学生阅读】了解文化与地域文化的区别。 文化：人类在社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。 【判断】下列地理事物哪些属于文化？并说出判断的理由。 海南岛 服装 空气 房屋 冲积平原 火车 梯田 宗教 三个代表 太阳光 校规 【总结】 通俗地说，由人类创造的事物或经过人类活动改造的自然物都属于广义文化的范畴。区分的关键在于是否由人类创造。 【承转】 文化是人类活动的产物，形成于一定的地域中，地理环境是文化形成的基础。因此不同的地理环境下形成的不同的地域文化。 地域文化：在一定地域长时期形成的特定文化现象。 我们常说东方文化、西方文化，这两种文化除了语言、文字上有差异外，还存在哪些方面的差异？ 学生回答 【承转】这种差异有物质方面的如服饰、建筑，也有非物质方面的如生活习惯、价值观、制度等等。可见，不同的地理环境下形成不同的地域文化。这些不同的地域文化对人口发展的影响具有很大的差异。