高中地理必修二教案-1.4 地域文化与人口6-湘教版

中国的人口与民族第二课时教学设计 ——多民族的大家庭 应用创新点：本课创新点有以下几点： 1、 教学方法创新：应用探究学习的方法和多媒体辅助方法。 2、 教学形式创新： （1） 学生课下搜集少数民族的语言风情和民居民俗，并整理成ppt的形式与大家分享。 （2） 同学们表演民族舞蹈引起大家的学习兴趣。 3、教学技术手段创新：完全使用白板ppt驾驭整个课堂，做了链接视频链接声频用了拉幕和聚光灯等技术手段。 教材分析：区域地理属于高考复习中的初中地理知识部分，主要针对高考复习，而无具体版本教材。只是选取了教学参考书而已。 学情分析：本班数属于实验班，学生的素质较高。本课教学内容虽然比较单一，但是隶属于高考区域地理的一个考点。因此在课前布置了各组同学们搜集整理自己喜欢的少数民族的语言文字和风俗习惯，意在培养他们搜集整理资料的能力和分析问题的能力。并同时激发他们的爱国主义情感和民族自豪感。终极目标是通过整理材料的过程受益于高考中以不同民居建筑或饮食文化为基础的考题分析。 教学目标： 知识与技能目标： 1、通过自主学习参考书和地图册，，识记我国民族的构成状况和民族政策。 2、分析中国民族分布图，归纳我国民族分布特征。以及少数民族的分布特点 3、理解我国主要少数民族的风土民情。 过程与方法目标： 1、通过读民族分布图、培养学生驾驭高考试题应该建立的空间观念和在图上获取有效信息的能力。 2、通过课前对各少数民族风情的搜集和整理以及课上的讲解，培养学生收集、归纳、整理资料和口头表达能力。并且培养学生从自然地理的角度分析人文地理的高考题的能力。 3、教学过程以学生活动为主，通过小组合作学习和分享民族风情和风俗的过程，实现学生为主体的教学过程。  情感态度与价值观目标：  1、提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。  2、了解祖国丰富多彩的民族文化，我国和睦统一的局面，激发学生的爱国精神，增强民族自尊、自信的情感。 教学重点：中国的民族分布特点和少数民族的主要分布地区 教学难点：对中国各民族的民居建筑和饮食文化的比较分析及应用 教学方法：自主学习，小组讨论，合作探究，分组展示 课时：1课时 课型：高考复习课 教学过程： 【导入】 【兴趣导课】链接并播放中国的56个民族的服饰的音乐视频画面，导入中国的民族这一课题。从而引起学生学习这一