高中地理必修二教案-1.4 地域文化与人口4-湘教版

湘教版高中地理必修Ⅱ 1.4地域文化与人口 教学目标： 知识与技能 1．了解文化、地域文化的概念及区别。 2．举例说明不同地域文化背景下文化对人口的影响，分析产生影响的原因。 3．理解中国古今文化对人口影响的不同，并探究变化的原因。 过程与方法 1．通过搜集资料，了解不同地域文化的特点，总结归纳出不同地域文化对人口影响，使学生学会对地理事物进行空间上的横向比较，提升学生分析比较的能力。 2．通过比较古今中国文化对人口影响的不同，及原因的分析，使学生学会根据时间的演进纵向比较地理事物，提升学生用发展的眼光看待地理问题的能力。 情感态度与价值观 1．通过资料搜集，运用生活实例，深刻理解文化对人口的影响，激发学生探究地理问题的兴趣和热情。 2．通过对身边五世同堂大家庭传统观念变化的了解，使学生认识到传统文化在社会发展的过程中不断被革新，激发学生对如何继承与发扬中华民族优秀文化的思考。 教学重点：不同文化背景对人口的影响 教学难点：对地域文化与人口进行的横向与纵向的对比，并探究原因。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 展示一组图片 引出文化和地域文化的概念 观察图片，说出图片的主要内容及所属的国家。 激发学习兴趣，了解文化与地域文化的概念，明确本节课学习的目标 一．文化背景与人口 同学们通过搜集资料了解了不同文化背景下，文化对人口的影响，通过评选有两组同学的资料搜集的完整有价值，请这两组同学对资料进行展示 第一组展示，世界主要宗教与人口，并给出小组结论 第二组展示，世界不同区域的婚俗与人口，并给出小组结论 学生自主搜集，筛选，整理资料，并给出结论，自主展示，形成完整的资料链，提高学生处理信息的能力。 呈现资料（世界各国家平均结婚年龄图，世界各国家人口平均寿命图，世界各国家人口自然增长率图）和思考问题（请同学们读图，分析图示主要内容之间存在的内在关系？ 并总结影响这种关系形成的因素有哪些？） 学生观察地图，小组讨论，分析问题。 由各小组发言人回答问题 提高学生通过地图获取地理信息的能力，深入挖掘隐藏在地图背后的地理事物的内在联系，并分析影响联系产生的原因，挺高学生分析问题的能力。明确物质文化水平是人口发展状态的基础 过渡 世界不同国家的差别不会永远存在，由落后到富强需要经历一个过程，中国正在经历的就是这个