高中地理必修二教案-1.4 地域文化与人口3-湘教版

《地域文化与人口》　教学设计　 一、课标要求　　 举例说明地域文化对人口的影响。活动建议是“收集资料，收集不同地区人口的文化差异”　。 　 二、教材分析　　 本节内容选自湘教版高中地理必修二第一章第四节，主要由两部分组成，一是文化背景与人口，二是中国文化与人口。 地域文化对人口的发展、人口的迁移都产生一定的影响，所以本节教材是对前面知识的深入和拓展。 教材开始就给出了文化和地域文化的概念。文化是人类活动的产物，形成于一定的地域中，地理环境是文化形成的基础。地域的地理条件在一定程度上影响着该区域地域文化的形成。 随后从婚姻和宗教两个方面分析地域文化对人口的影响。最后介绍了中国文化与人口，从生育、职业选择、人口流动等方面，分析了中国不同社会历史时期中国文化对人口的影响。　 【教学目标】　　 依据本节内容在本册教材中的地位与作用，以及新课标中的要求，本节课主要要达到以下教学目标：　　 1、知识与技能目标　　 （1）了解文化与地域文化的概念。　 （2）举例说明外国文化和中国文化对人口的影响，并分析产生的影响因素。　　 2、过程与方法　　 （1）通过举例说明地域文化对人口的影响，培养学生分析实例的能力。 （2）通过收集资料，对比不同地区人口的文化差异，培养学生查找、收集资料，进行对比分析的能力。　　 3、情感态度与价值观　　 （1）通过阅读教材中“《中华人民共和国婚姻法》选录”，使学生了解我国有关法律，进行法制教育。 （2）通过学习中国文化与人口，弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化，对学生进行爱国主义教育。　　 【教学重难点】　　 1.文化背景与人口。　　 2.中国的文化与人口。　　 三、学生情况分析　　 通过前面几节课的学习，学生对人口方面的知识有了一定的认识，但对于文化方面平时可能涉及的不多，也不了解。尤其是学生对国内国外文化了解不深，很难从文化角度去分析人口，故在课堂中应补充一些关于文化的常识性知识，扩展学生知识面，从而更好的理解分析文化对人口的影响。　　 四、教学方法　　 本节课采用案例教学、体验学习等教学方式。教师通过“乡土地理”让学生亲近地理。学生在教师创设的情景中发现问题，在小组活动的过程中探究问题，解决问题。　　 案例教学主要针对生活中的具体实例，进行分析研究，激发学生的学习兴趣，引起学生思考质疑，体现新课程“学生生活中有用的地理”这一教学理念。　　 　 五、教学