高中地理必修二教案-1.2 人口合理容量4-湘教版

湘教版必修二第一章第二节： 《人口合理容量》教学设计   教学目标：  1．理解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念，并理清它们的区别和联系 。 2．通过小组合作和实例分析，总结出影响人口容量的主要因素，学习预测人口容量的方法。 3．明确人口合理容量的研究意义，树立可持续发展的人口观，进一步加深学生对各类人口问题的认识。  教学重点：影响环境人口容量的因素 教学难点： 环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的区别与联系  课前准备： 布置课前任务，学生分组研究 “中国”、“日本”、“尼日利亚”以及益阳本地人口特点，根据各地的自然条件、社会经济状况，估测当地的人口合理容量，并由此总结出影响环境人口容量的主要因素，小组研究成果将在课堂上用PPT展示。 课时安排：1课时 教学过程 【做游戏，导入新课】：在讲台上放置一个1米长，0.5米宽的垫子，请同学们自愿上台，找找“立锥之地”。台下的同学数一数，在“人挤人”的状态下，垫子上一共能站多少名同学？然后，请站在外围的同学回到座位，垫子上的同学自动调整位置，直到身体无接触，站立自如时不再撤人，此时请台下的同学再数一数，看垫子上站了几个人？ 设问：同学们，你们知道垫子上先后站的人数，分别对应我们今天要学的什么概念吗？ 学生回答…… 设置悬念：大家的答案到底对不对呢？答案将在后面的学习中揭晓。 【板书】一、“人口爆炸” 【展示图片】近几千年来，世界人口一直在增长。展示“世界人口增长曲线图”，提出问题：请同学们观察曲线图，总结出世界人口增长的总趋势是？  【讲解】很显然，世界人口的增长速度不断加快，我们称这种增长为指数增长。当前世界人口已有70多亿，然而地球只有一个，那么全球人口会不会继续保持指数增长的态势呢？ 学生回答…… 【讲解】由下图可知，人们在生存过程中，一方面从环境中获得物质和能量，另一方面又把产生的废弃物排放到环境中去，与环境发生着相互作用，因此人口数量既不能超过环境供应资源的能力，也不能超过环境的自净能力，这就是环境的限制性。 【板书】二、环境承载力 (一)概念：一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。 (二)衡量指标：人口数量或经济规模。  【合作探究】既然环境、资源限制人口的过度增长，请同学们充分讨