高中地理必修二教案-1.2 人口合理容量2-湘教版

第二节 人口合理容量 一、教学目标 知识与技能： 1. 了解人口爆炸的事实； 2. 理解资源、环境对人口的限制性； 3. 了解地球的环境承载力、人口合理容量的概念以及人口容量的特点； 4. 理解环境承载力与人口容量以及人口合理容量的区别； 5. 培养阅读资料，获取信息的能力以及思维能力。 过程与方法： 1. 通过文字材料、图片、图表等，利用感官上的强烈对比，让学生感知地球人口爆炸的事实，并综合分析地球人口爆炸的原因及后果，得出环境对人口的限制性； 2. 尝试通过众多资料的分析，结合自身知识经验的积累，发现环境对人口限制性的表现，弄清环境承载力和人口容量的区别，养成探究地理问题的能力； 3. 通过小组合作探究的方式，在融洽的氛围中对话、协商、探索，完善对事物的理解，构建起新知识。 情感态度与价值观： 1. 学会用可持续发展的目光看待问题，树立正确的人口观、资源观、环境观； 2. 通过观察图片、影像资料、动手计算激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣； 3. 关心我国和自己家乡基本人口国情，从内心树立起一种可持续发展的观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为规范。 二、教学重点 环境对人口的限制性； 环境承载力、人口容量、人口合理容量的区别； 人口容量的特点。 三、教学难点 环境承载力和人口容量的区别 人口容量的特点 四、教学方法 多媒体辅助教学、小组合作学习 五、教学过程 流程 教师活动 学生活动 操作 问题 合作、探究 效果 导入 投影展示假期各大旅游景点的图片，展示1999年到2011年世界人口数据。 当前世界人口总体呈现何种趋势？有什么问题？环境容纳的下吗？ 设置情景，吸引学生的注意力，让学生带着兴趣和问题进入课堂。 讲授新课 一、人口爆炸 投影图表：“世界“10”亿人口年表”。 请同学们计算世界人口每增加10亿所用的时间。根据计算请同学们分析1830年以来世界人口增长的趋势。 独立计算思考，回答问题 学生深切体会到地球从来没有像今天这么拥挤，人口也从来不像近100多年来增长得这样快。地球人口的确快爆炸了。 用折线图将世界人口数据加以展示 同学们思考一下，世界人口会一直按照指数增长的模式增长下去吗 思考、探究 引导学生思考未来世界人口的增长趋势，并尝试探究