高中地理必修二教案-1.2 人口合理容量1-湘教版

第一章 第二节 人口合理容量 【教学目标】 1．理解环境承载力、人口合理容量的概念及影响因素。 2．区别环境承载力与人口合理容量的含义。 3． 树立正确的人地协调观。 【自主梳理】 1、 认识“人口爆炸”的含义 1．读图1-5世界“10亿”人口年度表，自1830年以来，每增加10 亿所用的时间越来越 ，说明人口增长速度逐渐 。 2．据此图，说出你对“人口爆炸”的理解。 图1-5世界“10亿”人口年度表 2、 环境承载力（最大人口数量） 理论研究和现实问题都表明，环境对人口的容量是有限度的，这种限度可以用环境承载力来表示。一般的说，环境承载力是指环境能持续供养的人口数量，所以，人口数量是衡量环境承载力的重要指标。 ※概念：指在一定时期内，在________________的前提下，环境、资源所能容纳的人口规模和______规模的大小。 活动一： 我们知道，当一只木桶的桶底面积确定后，木桶能容纳多少水，主要取决于组成木桶的桶板究竟有多长。如果各块桶板的长度并不相等，那么木桶容纳水量的多少取决于长的桶板，还是短的桶板呢？这其中的答案就是所谓的木桶效应。 图1.10“木桶效应” （1）假如各块桶板代表不同的资源种类，那么“木桶效应”揭示了什么道理？ （2）假如各块桶板代表不同的资源种类，那么该地区或国家的环境人口容量将取决于哪种资源？举例说明。 （3）人类获得资源的数量会不会变化？其变化与哪个因素的关系最为密切？资源的数量对环境人口容量的大小有什么影响？ 由此可见：在制约环境人口容量的三个因素中，资源是最主要的因素，科技发展水平、人口的生活和文化消费水平通过影响资源供应能力来影响环境人口容量。如下图所示： ( 资源 生活和文化消费水平 科技发展水平 决定开采数量 决定消费数量 环境人口容量 最主要因素 ) 三、人口合理容量（最佳人口数量） 在保证现代人生活幸福，同时又