第04周 七年级期末复习考前强化训练卷04【测试范围：第四单元】-2020-2021学年七年级历史上学期期末复习考前强化每周一测（部编版）

第04周 七年级期末复习考前强化训练卷04 测试范围：七年级上册第四单元 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 一、选择题：本大题共有20个小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题意的。 1．（2020年黔南州）三国时代，群雄并起，涌现出许多风云人物。以下历史人物与历史事迹对应正确的是 A．曹操——建立魏国 B．孙权——派卫温到夷洲 C．诸葛亮——发明翻车 D．司马懿——灭吴统一全国 【答案】B 【解析】 依据所学可知，230年，孙权派将军卫温率船队到达夷洲（今台湾），这是大陆和台湾交流的最早记载，因此历史人物与历史事迹相吻合的是B，B项符合题意；A项220年，曹丕建立魏国，排除；C项翻车是三国曹魏马钧发明，排除；D项公元280年，西晋武帝司马炎灭吴，结束三国鼎立的分裂局面，重新统一全国，排除。故选B。 2．（2020年湖南永州）以下示意图反映出 A． 东汉末年军阀割据 B．三国鼎立局面形成 C．魏晋时期政权并立 D．统一趋势不断加强 【答案】D 【解析】 分析图片可知，220年曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳，它主要控制北方地区；221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀，它主要控制西南地区。222年，孙权称王，国号吴，后定都建业，主要控制东南地区。266年，司马炎（晋武帝）建立西晋，都城洛阳。280年，西晋灭吴，统一了全国，所以示意图反映出统一趋势不断加强，D符合题意；ABC项概括不全面，不符合题意，故选择D。 【点睛】 本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记三国两晋南北朝时期统一的相关史实。 3．（2020年山东聊城）三国两晋南北朝时期，北方游牧民族内迁产生的影响主要是 A．沟通了中外文明 B．消除了民族矛盾 C．促进了民族交融 D．促进了道教产生 【答案】C 【解析】 三国两晋南北朝时期，由于北方的战乱，导致北方游牧民族内迁，游牧民族与汉族的杂居，促进了民族的交融和交流。C符合题意；游牧民族内迁属于民族融合，不是外来文明。排除A；游牧民族和汉族的融合，并不能消除民族矛盾，排除B；道教产生于东汉末年，是土生土长的宗教，与民族融合没有关系，排除D。故选C。 4．（2020年辽宁丹东）在北方民族交融的趋势下，北魏原有旧俗难以适应新形势下的统治需要，为了解决这一问题，北魏孝文帝进行了改革。改革的措施有 ①迁都北京 ②改鲜卑姓为汉姓 ③官员在朝廷中必须使用汉语 ④以汉服代替鲜卑服 A． ①③④ B． ①②③ C． ②③④ D．①②④ 【答案】C 【解析】 为了巩固统治，北魏孝文帝进行了改革，大力实行汉化政策，改革的措施有改鲜卑姓为汉姓、官员在朝廷中必须使用汉语 、以汉服代替鲜卑服等，②③④正确； 孝文帝迁都洛阳而非北京， ①错误。故选C。 5、．（2020年湖南邵阳）某电视剧场景：颁令天下，30岁以下的一律改习汉语和中原正音。496年，皇帝将拒不说汉语的皇后冯媛废为庶人。该材料中的皇帝是指 A．秦孝公 B．孝文帝 C．金太祖 D．成吉思汗 【答案】B 【解析】 考查点：孝文帝改革。解题思路：结合所学知识可知，为了巩固统治，孝文帝进行了改革，规定在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。故B项正确；秦孝公改革没有涉及习用汉语，故排除A项；金太祖和成吉思汗没有进行改革，故排除CD项。故选B。 6．（2020年广东）魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”。吕思勉《中国通史》讲到“一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹”，意在说明魏晋南北朝时期 A．民族交融加强 B．商业贸易繁荣 C．政治清明稳定 D．中外交流频繁 【答案】A 【解析】 依据题干和结合所学知识，吕思勉《中国通史》讲到“一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹”，意在说明魏晋南北朝时期民族交融加强，致使魏晋南北朝内迁的北方少数民族即“五胡”到隋唐时期已经汉化，与汉族无异。A符合题意；BCD不符合题意；故选A。 7．（2020年青岛）灿若星辰的文化遗产，是人类珍贵的记忆，是历史伟大的丰碑。下列属于魏晋南北朝时期文化遗产的是 A．王羲之的《兰亭集序》 B．宋应星的《天工开物》 C．徐光启的《农政全书》 D．李时珍的《本草纲目》 【答案】A 【解析】 根据所学知识可知，王羲之是东晋时期书法家，他的代表作《兰亭集序》有“天下第一行书”的美誉。A正确；BCD都属于明朝的科技文化成就，时间不符，BCD错误。综上故选A。 8．“魏初风俗至陋。……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行。……民族根底