华东师大版第二册信息技术 4.4项目活动四--班级网站建设 教案

班级网站建设教学设计 1教学目标 ⑴ 知识与技能：掌握在网页中表格、图片的使用方法，进一步体会表格所具有的实现网页布局的功能。 ⑵ 过程与方法：具有一定的观察、分析能力，能发现在美化网页过程中出现的问题，并通过实践学会解决问题。 能充分利用现有条件，主动查阅FrontPage 2000相关资料，进行自主学习。 ⑶ 情感态度与价值观：通过学习和实践，培养学生对网站建设的兴趣和主动探索精神。 通过与小组中其他同学密切配合，培养团队协作精神。 2学情分析 通过之前的教学活动可知，学生的掌握知识程度参差不齐，接受新知识的能力也有所不同。因此采用小组合作方式，照顾整个班级学生水平的差异，将不同层次的学生均匀地分散到各小组中，每组中由一位水平较高的学生担任组长，担当“小老师”角色，负责管理本组的学习探究活动，指导其他学生，共同完成学习任务，让不同层次的学生均有所收获。 3重点难点 重点：引导学生掌握网页布局与美化的常用方法，激发学生的求知欲。 难点：掌握使用表格进行网页布局时参数设置的方法与依据。 4教学过程 活动1【导入】学前评价 1、以下表述正确的是 A、网站是由一些互相关联的网页构成的，构成网站的网页地位是相等的。 B、建设网站，只能通过FrontPage 2000 来实现。 C、图片作为网页的元素，是作用是对相应的文字作补充说明、增加页面的美感。 D、在FrontPage 2000中，使用框架网页模板创建的主页，不能调整各个框架的大小。 2、合理、美观的网页布局，能给网页增加的美感，增强网页对受众的吸引力，增强信息交流的效力。关于网页布局，以下说法正确的有 A、使用框架,可以把浏览器窗口分割成不同的区域（框架），每个区域，每个区域（框架）可显示一个独立的网页，从而实现布局。 B、使用表格布局，可以对网页元素进行更加合理、精确的布局。 C、网页中使用图片即可实现对网页元素进行布局。 D、查看网页的源代码，如果网页使用了框架，则源代码中可搜索到特征字符串“<frameset”；如果使用表格布局，可搜索到大量的特征字符串“<table”。 【设计意图】通过评价来确定学生已经具备的基本素质，了解学生是否具备直接学习本节内容应该具备的最低知识和技能，给本节课教学提供参考。 活动2【导入】创设情境 回想我们曾经登录过的网站，其网页布局很多都是设计精美，使人赏心悦目。现